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1、用“精细化”表扬激活“沉睡”的学生在七中兼课已经2个多月了，正赶上这几天期中考试，不用备课，终于可以挤出点时间对两个月来自己的教学实践进行反思、总结和梳理。这段时间，我一直在思考一个问题：老师的讲课水平对学生成绩的影响真的有那么大吗？那些拿过全国教学大赛一等奖的老师就一定能教出好成绩吗？当过老师的人应该都有过这样的经历：教材中有很多内容不需要老师讲解，学生们自己就能看懂的。但是我们还是不厌其烦的一遍又一遍的细致讲授，但是总还是有不少学生依然没有掌握。是什么原因呢？因为老师讲的不好？不是，这个内容本身就不需要讲解。是因为学生笨吗？不是，这些内容正常的学生都能看懂。那为什么很多学生没掌握呢？因为学
2、生不想学。因此，对于很多学生（尤其是学习态度不端正、学习习惯不好的学生），相较于教师的讲课水平，激发他们学习的积极性就显得更为重要了。那么如何激发学生的积极性呢？我在上次考试后尝试过对学生进行表扬，取得了十分明显的效果。下面，我就“要不要表扬？”“应该怎么表扬？”谈谈自己的体会。1. 表扬有没有必要呢？这个问题是不少老师一直很忽视的。我们都做过学生，都有过这样的经历：某一次考试，假如自己的英语考的很好，心里就特别期待着英语课早点到来，因为课上老师要公布成绩了，要表扬我们了。可以看出，学生的心里是十分渴望得到肯定的，一次肯定能够增强他们信心，点燃学习的热情。反之，如果学生盼了很久，老师缺没有任何
3、表示，是不是会挫伤老师的积极性呢。现在的孩子已不能跟二十年前相比，那个时候我们家庭条件普遍不好，接受教育更多的是为了生存（或者更好的生活）。现在很多孩子，尤其是城里的孩子，家庭条件很好，你再跟他讲“刻苦学习”、“读一个好大学”、“找一个好工作”，“获得一份好收入”等等已经很难对他们有激励作用了，因为他们现在的生活条件已经很好。那么，从某种角度考虑，很多学生努力学习很大程度上是因为成绩好带来的成就感和愉悦感，因为这次考得好，老师肯定、同学羡慕、家长高兴，仅此而已，没有什么“光宗耀祖”啊、“回报社会”啊他们毕竟还是个孩子，不会想那么多的。所以，在他取得成绩时及时地表扬就十分必要，这是支撑他们努力学
4、习的重要动力。2. 该怎么表扬呢？很多老师在考完试后，只是在课前简单的表扬一下本次考试成绩80几分的几个同学。这种表扬方式有什么不妥吗？个人认为，它没有将表扬的作用彻底发挥出来。试想一下，只表扬成绩优秀的，对于这次考试只考了10几分的学生有激励作用吗？对取得进步大但成绩不太好的学生激励作用明显吗？因此，我认为表扬要精细化。每次考试结束后我都对班里的成绩进行细致分析，分以下几类对学生进行表扬：（1）考试及格的学生。这类学生又可分为三个等次。60的学生，在班里念出他们的名字。70的，念到他们名字时，他们要举手示意，享受其他同学羡慕的目光。80+的同学，念到名字上台领卷子，同时班里给予最热烈的掌声。
5、（这种表扬，对于60+和70+的学生既是鼓励又是鞭策，肯定你考的不错，但是想获得掌声就要继续努力）（2）考试及格且又十分努力的学生。对于及格且学习又很努力的学生，要单独表扬。（3）进步很大的学生。跟上次比较，进步15分以上的10几位同学也要给予表扬，并鼓励他们继续努力，一定还能取得更大的进步。（4） 学习很努力，但成绩不理想的。对于这类学生一定要给予表扬，告诉他们老师不是只以成绩评价学生，你的努力老师看在眼里，一次没考好是很正常的，只要坚持，一定能取得成功。（5）具有共同优点的学生。对于该类学生，可以采用对比表扬。比如，班里有五六个女生形象气质都很好，我念出她们的名字，首先赞美他们都是冰雪聪明
6、类型的。但是这五六个学生中，有的同学这次考的很好，而有的同学成绩不理想（这里不公布名单，学生自己心里边明白就行）。我们不仅要外型上跟别人一样甜美，在成绩上也要向别人看齐。 （6） 不便归类的学生。对于一些不便归类的学生，可以单独念出他们的名字进行逐个表扬。这种表扬是细致的，且是面向全体的。可以让班里边大部分学生都得到肯定，不仅给予成绩好的学生提出更高的期望，同时给予成绩不理想的学生以信心。只有这样，才能使学生从学习中获得成就感，才能点燃学生学习的热情。通过这种表扬方式，跟上次考试相比，那些曾经被我表扬的同学中有10几位都取得了15分以上的进步，有三四个学生由原来的40几分上升到这次的70几分。
7、这次期中考试，我教的班级在8个同类班级（ C类班级）中 遥遥领先，同时超过了2个B班。很多老师都认为是我的课讲得好，其实我想说的是与其说是我教得好，不如说是学生学得好。教师苦练基本功，提升教学水平固然重要，但是你讲得再好，没有人愿意听不也是无用功吗？在平常要好好思考，怎样激发学生主动去学是不容忽视的事情。搞教育的人应该都熟知教育心理学中提到的“罗森塔尔效应”：教师对学生的关注、期待、鼓励和认可能够激发学生学习的信心和学习的热情并最终促使他们成为一个积极进取的人。没有一个人希望被人忽视，被人批评甚至指责，学生也一样，“只要你一个眼神肯定，他的努力就有意义”，所以我们既要注重表扬，还要擅长表扬，用表扬去“激活”每一个“沉睡”的学生。要记住喔，每个人都需要表扬滴。如果你给我多点“赞”或多多评论，以后我会更积极地发帖的喔！
