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1、人教版小学语文第五册第七单元测试卷班别：_姓名：_得分：_卷首语：同学们，开心的时刻又到了，又有机会给大家大显身手了，经过这单元的训练，相信你们都会有很多的收获和体会，那就请你认真地开始书写吧。第一部分 基础积累与运用一、 我会看拼音写词语（10分） jn zhn g rn w gu f tou su bin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ti ji jio o qin x hun ling p s （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择正确的读音画“”（3分） 蜗牛（ w w ） 履带（ l l ） 戳穿（ chu chu ） 懦弱（ x nu ） 两束（ s sh ）
2、海港（ xing n ） 三、辨字组词（6分） 炮（ ）坦（ ）难（ ）匠（ ）锯（ ）阶（ ） 跑（ ）但（ ）推（ ）匣（ ）据（ ）价（ ） 四、多音字组词（6分） 量 lin（ ） 处 ch（ ） 盛 chng（ ） lin（ ） ch（ ） shng（ ） 五、填写反义词（4分） 傲慢（ ） 懦弱（ ） 丑陋（ ） 愚蠢（ ） 六、把下面的四字词语补充完整（16分） （ ）（ ）为一 大显（ ）（ ） 乱成（ ）（ ） 相（ ）并（ ） 翻（ ）覆（ ） （ ）舟（ ）剑 （ ）慌（ ）忙 柳（ ）花（ ） 七、把下面的句子补充完整（8分） 1千里之行，。 2，眼见为实。 3百尺竿头
3、，。 4，金无足赤。 八、选词填空。（5分） 傲慢地 谦虚地 焦急地1、“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐（ ）问。2、商人（ ）问：“老人家，你看见过一头骆驼吗？”3、“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）回答。虽然 居然 依然 4在环境优美的公园里，他（ ）随地乱扔废物。 5小明（ ）跑在队伍的最后面，但（ ）坚持跑完全程。 九、根据课文内容填空。（4分） 1陶罐和铁罐这篇课文告诉我们。 2读了矛和盾的集合我受到了启发:。3、学了科利亚的木匣我懂得了：_4、读了狮子和鹿我知道了。第二部分 阅读积累与运用（一）阅读短文，回答问题。（36分） “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。、“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_
4、地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西，我不见得比你差。在说” “住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1、 请在文中提示语中加上描写神态的词语。2、 查词典理解词语。3、 用文中带点的词语写句子。是不是_4、 铁罐认为自己_，陶罐一碰就会_，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_，并不是_，所以不想与铁罐争吵。5、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,
5、写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不
6、出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。“我却永远在这里，什么也不怕。”事实真的就像铁罐所预言的那样吗？如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟
7、左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。_。（二） 蜡烛教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾
8、听，在反复倾听中体验、品味。 一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用！” 蜡烛看了一眼趾（zh）高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！” 一天晚上，台灯又要炫（xun）
9、耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹（ch）那间，整个房间被黑暗笼罩了原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类做出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬（j，蜡烛的意思）成灰泪始干，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。” 1在文中找出两组反义词（4分） （ ）（ ） （ ）（ ） 2填上恰当的词语（4分） （ ）的纱罩 （ ）的蜡烛 （ ）地说 （ ）地喊 3在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语。（6分） 台灯_ _ _ 蜡烛_ _ _ 4蜡烛具备的精神是什么？（4分） _。一、习作（30分） 从文中任选几种动物（白兔 小松鼠 小鸟 狐狸 老虎 小狗），作为主人公，编一个故事，你也可以根据故事内容自己增加其他动物。先想一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。希望你不但能将故事内容写得生动有趣，而且做到书写工整，细心检查。 来源:学_科_网Z_X_X_K
