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1、幼儿园大班语言教学总结8篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，经过这段时间辛勤付出，我们肯定积累了不少阅历和教训，一起好好总结过去这段努力的时间吧。这次我给大家整理了幼儿园大班语言教学总结，供大家阅读参考。 更多总结相关内容推举 应届毕业生自我总结 党员个人年度总结 老师近五年工作总结 公司年度会议总结 同学会工作总结500字 幼儿园大班语言教学总结1 学校是推广一般话、使用规范汉的重要阵地，说好一般话、用好规范、提高语言文应用力量，是素养训练的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关怀下，我园语言文工作得以顺当开展，推动我园语言文应用规范化水平的不断提高，取得了
2、一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下： 一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文工作的制度化与规范化 1.为了更好地开展语言文工作，提高群体重视语言文工作的意识，我园语言文工作小组依据上级语委的要求乐观开展工作，使语言文工作做到了有法可依、有章可循，为语言文工作的深化开展奠定了良好基础。 2.连续做好档案的严格管理，对有关普及语言文工作的文件、规划、方案等资料分门别类进行整理，并妥当保管。 3.连续严格执行使用语言文状况与老师评先(优)、评职等方面相挂钩的方法。 4.加强语言文检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用状况和师生使用一般话状况加强检查，并提出规范用等看法。以此来规范
3、、促进全园的语言文推广、规范工作。 二、进一步加强语言文的学习和宣扬力度 1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用，张贴标语，在园内张贴宣扬画，在橱窗、黑板报中组织语言文法专栏宣扬，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参加推普的意识。 2.乐观组织开展好第_届全国推广一般话宣扬周的活动。 乐观宣扬，尽早部署，营造深厚的校内推普氛围。各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣扬、检查、督促幼儿在园讲一般话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级训练部门文件精神为指导，细心制订了“推普周活动方案”，并根据方案布置了详细任务，准时、广泛地宣扬了推普周活动的主题。 扎实开展各项
4、活动，使推普精神有效落实。 3.进一步加强语言文的学习。 三、开展了形式多样、富有实效的语言文规范化训练活动 1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范的意识，增加了幼儿说好一般话的自觉性。 2.在园内不定期检查园内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏(如：家长园地、本周教学支配之类)并将检查结果公布，杜绝了宣扬标语中的不规范，使园内环境得到了净化。 3.进一步提高了老师讲一般话、用规范的自觉性。 充分利用我园内的宣扬栏优势，乐观宣扬国家语言文规范化的各项政策及法令，指导教职工学习国家通用语言文法，强化了讲一般话、用规范的意识，切实落实语言文规范化的各项要求。把老师的
5、规范、一般话纳入了老师连续训练，从而提高了他们用语用的规范化水平。 4、对老师教学方案、备课、随笔、反思等资料的语言文规范化进行检查。 四、抓好语言文专题讨论 组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，探究幼儿口语进展和自主阅读的新方法，新对策。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文规范化工作再上一个新台阶。 幼儿园大班语言教学总结2 接近学期结束，酷热的夏天来到了，我们这个学期的工作即将进入尾声。在孩子们的欢声笑语中度过丰富充实的一学期。回顾这个学期，虽然很劳碌但很充实而开心。在我们老师的团结协
6、作，共同努力下，孩子们也不断在进步，教学教学工作也基本完善了。现将语言训练教学工作总结如下： 一、政治思想： 本人忠诚于党的训练事业，仔细贯彻执行党的训练方针，严格遵守幼儿园的各项规章制度，仔细学习，爱岗敬业，对班级工作仔细负责，乐观接受领导安排的各项任务，对幼儿有爱心，对家长主动热忱，与同事友好相处，严格要求自己。 二、教学工作： 本学期，我担当了小一班语言教学工作，为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期通过学讲一般话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿发音清晰、正确、学习说一般话，进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达力量，在教学活动中教会幼儿礼貌待人，学会敬
7、重别人，不打搅别人，做懂礼貌的好孩子，并且让幼儿能集中留意力，耐心的倾听别人讲话，不打断别人的话，愿意与同伴沟通，培育幼儿的思维力量和说话力量。在平常老师和几个小伴侣的谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样来提高幼儿语言交往力量。 三、存在着不足： 1、思维不开阔，导致孩子物想象力和制造力不能更好的进展。 2、淡化了对特别幼儿的观看与指导。 3、不管在教学活动中还是一日生活中应想方法让幼儿想说、敢说、多说、喜爱说。 四、努力的方向： 1、加强自身训练，留意幼儿的力量培育。 2、提高自身的教学水平。 3、提高自身的随机训练，让幼儿在原有的基础上有更大的进步。 幼儿园大班语言教学总
8、结3 儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和进展的。谈话活动是向幼儿进行语言训练的一种特别方式，是关心幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言进展的功能。 上学期，在语言教学方面，我做了以下几方面工作： 一、谈话活动的预备 (一)从观念转变、技能提高上入手，我仔细、深化地学习指南，领悟其内涵及精神实质，并研读了幼教杂志中有关幼儿语言进展重要性的论述、新的训练观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，深刻理解、感受到幼儿语言进展与老师语言训练的影响之间关系和语言进展在幼儿时期的重要作用。 (二)在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的
9、学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，熟悉并感受到了幼儿的学习特点，即： 1、幼儿的学习是与他们的爱好和需求紧密联系在一起的。 2、幼儿的学习是以直接阅历为基础的。 3、幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维、.交往力量等方面的进展亲密相关。 4、幼儿在进展水平、力量等方面存在个体差异。幼儿的这些特 点打算，他们参加各种活动都会受到爱好和需求的直接影响，幼儿只有对感爱好或感到奇怪和有需求的活动，才会以极大的热忱乐观主动地去探究、去熟悉。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感爱好的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。要针对幼儿详细、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作
10、用中，运用语言把直接阅历和对现实的直接感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透训练，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，供应促进语言进展的条件，承认并敬重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的进展都获得满意和胜利。 二、谈话活动组织过程 (一)学期初，依据对幼儿语言进展水平状况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际状况的把握，制定有针对性和详细可行的谈话活动方案，依据 方案要求自己每天与幼儿沟通、谈话的时间至少在非常钟以上，为幼儿供应用语言表达想法、意愿的空间、时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感爱好的话题，适时引导、鼓舞每个幼儿大胆表达、讲话。 (二)本人注意幼儿词汇的丰富
11、和生活阅历的积累。平常把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。使幼儿能用已有的阅历与老师同伴沟通，谈话活动内容充实。 三、阅历的积累 学期末，我通过对本班幼儿语言进展水平的测评及对其他班谈话活动组织的训练阅历和思路的学习，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以嬉戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在嬉戏中通过仿照、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，熬炼幼儿倾听、表达力量，比较来说，这种方法适合小班;围绕肯定主题谈话，层层深化，熬炼幼儿语言表达的连贯、清晰，这种方法适合中
12、大班;还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮番方式交谈等。 总之，通过一个学期语言教学，我看到了成果，体验到了胜利的欢乐，同时也发觉了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿学问面、注意积累有关阅历、丰富幼儿生活、给幼儿制造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达力量会有更进一步的提高。 幼儿园大班语言教学总结4 语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，提高熟悉、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。 乐观贯彻“大力推
13、行，乐观普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校内语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有方案、有步骤地开展，切实提高了广阔师生的语言文字应用力量和规范意识。 一、加强领导提高熟悉 1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担当，副主任由分管领导和工会.担当，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下全都、齐抓共管，确保目标的按期实现。 2.组织全体教职工仔细学习和贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法、江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法，提高对学校普及一般话和用字规范化的熟悉，领悟精神，明确意义，促进
14、学校在语言文字规范工作中的表率作用。 二、加强制度建设促进工作有保障 在全面推行素养训练的今日，幼教中心对语言文字工作在训练工作中的地位和作用有了进一步的熟悉，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校内文化建设的相关要求和规定之中。 适龄老师必需通过一般话测试并达到相应等级，坚持实行老师持一般话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入老师的业务考核中。将一般话水平列入推举学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校内语言环境得到了有效的净化。 三、开展各
15、项活动提升语言文字规范化水平 1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培育对学习文字的爱好、培育良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加喜爱我们国家的语言文字。 2.发挥校内网和园报的语言文字宣扬示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣扬活动，准时报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展现幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜爱阅读。 3.充分利用环境的训练功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、布满情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣扬牌，有的是良好行为习惯培育字画组合图，有的是故事，利用漫步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的爱好。 4.利用嬉戏，培育孩子的口语表达力量。幼儿在嬉戏的时候也最活跃与情愿沟通。因此，老师在组织幼儿嬉戏的时候更加注意孩子语言的表达与沟通，引导幼儿说标准的一般话。如在玩“超市”嬉戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”嬉戏时，引导
