荷叶圆圆 人教版一年级下册

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1、 14荷叶圆圆 教学目标:知识与技能:1. 理解本课生字,会写“是、朵”6个字。2. 理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。3.准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法:教师具体指导第二、三自然段的学习,然后学生自主学习其他部分。 情感态度价值观:感受夏天的美景,带给我们的欢乐。教学重点:识字,写字教学难点:理解课文内容,感受夏天的美好教学的主要方法:朗读、合作 、交流课前准备:多媒体课件 ,词语卡片,太阳图片课时安排:一课时 教学过程:一.导入1.(课件出示荷花图,)夏天到了,在一个美丽的荷塘里,有含苞待放的荷花,更有数不胜数(出示荷叶图) 字卡出示荷叶,各种读 再出示叶,你有什

2、么好办法记住“叶”书写叶;1)叶,左右结构口字旁 2)谁能给叶找个朋友 3)小手跟着老师一起把它送回家,说出注意事项 4)打开本子认真写两个最漂亮的叶 5)同桌之间互评,写的好看就送个笑脸2.你能用一个字,一个词,一句话来形容这些美丽的荷叶吗?生,大大的, 圆圆的,(好,从荷叶的形状上说的),板书:圆圆绿油油的,(颜色) 师,同学们都喜欢荷叶,那就带着你们的喜爱之情来读一读 ( 大屏出示,)“荷叶圆圆的,绿绿的” ,1,我听出来了绿绿的圆圆的,2.谁还能比他读的更绿更圆, 3.大家都喜欢那就一起来读一读。二教学过程 师; 是呀,这么圆这么绿的荷叶多惹人喜爱啊,我们赶紧去第去第十四课看看吧!请同

3、学们轻轻的把书翻到 62页,大声自由读课文,注意读准字音读通句子,遇到不理解的生字宝宝,能够请教老师和同学,开始吧。(一)初读课文1. 生;自由读(手势)坐端,有没有不理解的生字宝宝,生:没有。过渡,下面请同学们仔细的听老师读课文,认真核对音节是否读准,并标出自然段。2. 师读书找两生说文章共有几个自然段? 大家都是一样的嘛,看来数自然段已经难不到大家了,下面老师就找五名同学来读课文,看看大家是否真的读准确了。3,个别读。(四名同学一人一段)在这四名同学读的时候,其它同学认真听,并思考,荷叶姐姐家里来了哪些小伙伴?过渡:你们读的真好,看来预习工作做的很到位,谁来回答老师刚才提出的问题。生汇报,

4、师贴图在黑板上师:这四个小伙伴中,你最喜欢哪个小伙伴,就大声的读出来他所在的小节。生读,(二)再读课文,感悟体会 小水珠师:你喜欢荷叶姐姐的哪个小伙伴?生 :汇报。(小水珠) 师:你能给大家把这个段读一读嘛生:读书师:为什么喜欢生:小水珠可爱, 小 ,亮晶晶的生;因为小水珠可爱又亮晶晶的。师:你说的真好,把两个连起来说了,你就是那可爱又漂亮的小水 珠了,你来读一读。 生:读文(课件出示这个段) 师:你投入的朗读,让我们小朋友都喜欢小水珠了,让我们一起都来当一当小水珠,轻轻的读读这段话吧。师:你们读了以后还从哪里看出来小水珠真的很可爱?,快来找一找。生:眨着亮晶晶的眼睛,师;出示亮晶晶,细心的小

5、朋友发现这是一个ABB结构的词语,类似这样的词你还知道?生:汇报 (课件出示,引领学生读一遍)是呀,同学们积累的可真多,有绿油油 师:除了眨着亮晶晶的眼睛,你还发现了小水珠什么?生:小水珠躺在荷叶上。师:睁大眼睛看看,(课件,会动的小水珠)它在和我们打招呼呢,喜欢它吗,你想不想也变成小水珠生;想师:轻轻的闭上眼睛,(音乐),你就是那可爱又美丽的小水珠了,我们躺在圆圆的,绿绿的荷叶上,风儿轻轻一吹,我们在荷叶上滚来滚去,好像躺在舒服的谁来说?生;好像躺在摇篮上一样师:出示,摇篮。(用绿色的卡纸剪出来荷叶的样子) 谁会读生:摇篮, 你读的真好,当小老师来教读大家。师:你知道什么是摇篮吗生:哄小宝宝

6、用的,里面很舒服师:是呀,风儿轻轻的吹着,荷叶慢慢的摇啊摇啊,小水珠就像小宝宝一样躺在里面,多舒服啊,请你当小水珠,舒服的来读一读。点生读师;你读的真好,大家一起舒服的来读一读吧。小蜻蜓过渡:小水珠舒服的躺在荷叶姐姐的摇篮里都不愿醒来了,不过其他小伙伴们也等的心急了。师;看看谁来了,(出示蜻蜓图片,)同学们你们喜欢我吗?师:那就请你读一读生;请一只小蜻蜓来读一读师:小蜻蜓你在干什么呢?生:我飞着捉害虫呢?师:哦,原来你在帮荷叶姐姐捉害虫呢,荷叶姐姐得谢谢你,那你飞呀飞,多累呀。停下来休息一下。它就停在哪里?生:荷叶上师;把荷叶当做生;停机坪师;出示字卡 停机坪 各种读师:你知道停机坪是什么生:

7、飞机飞累了停下来休息的地方 师,课件出示师:原来停机坪是飞机飞累了休息的地方,这样来说小蜻蜓像飞机.它能飞,是因为它有师:出示翅膀 各种读师:(课件出示图片,)看看小蜻蜓的翅膀是什么样子的? 字卡出示透明, 各种读 你还知道什么东西是透明的师:同学们知道的可真多,谁来学学小蜻蜓休息的动作呢生:表演立 师:你这只小蜻蜓立的多好哇,不禁让我想起来了我们刚学习过的杨万里的一首诗。小池 大家一起来背诵师:小蜻蜓原来是那么的喜欢荷叶呀,我们女同学一起来读一读师;男生也喜欢呀,男生读的时候,我们女生就做可爱的小蜻蜓的动作师;全班同学边做动作边读自学四,五段过渡:呱呱呱,多么热闹啊,听,青蛙都高兴了唱起歌来

8、了。小鱼儿也高兴的游来了。咱么不要犹豫了赶紧去找他们吧,我们四人小组合作学习四,五段。请看大屏,(出示自学指导)朗读解决会认的生字再读感悟(小青蛙把荷叶当做了什么,小鱼儿把荷叶当做了什么)1. 四人小组汇报2. 师:贴板书 同学们我们也和小青蛙一起高兴的读一读吧3. 请小鱼儿的小组汇报4. 师:贴板书 让我们也当一条可爱的小鱼儿吧,起立和老师一起边做动作边读 同学们真像一条条美丽的小鱼儿,这个字怎么读,(课件出示美)你有什么好办法记住它?三.拓展,说话练习 多美的荷叶,多快乐的小动物们哇。因为有了圆圆的,绿绿的荷叶,小水珠有了摇篮,小蜻蜓有了停机坪,还有小青蛙欢乐的歌台,小鱼儿舒服的凉伞。同学们你觉得这绿绿的圆圆的荷叶还会有谁喜欢,他们会对荷叶说些什么呢? 说:“荷叶是 。” 课堂总结:神奇的大自然为我们造就了这么美的荷塘景色,这美丽的景色需要我们人类的精心呵护。所以我们不能随手乱扔垃圾,做一个保护环境的好少年。四.作业 请同学们用你手中的笔画出这美丽的景色给爸爸妈妈看,在一旁写出你想说的话。五板书设计14.荷叶圆圆小水珠(图片) 摇篮 躺小蜻蜓(图片) 停机坪 立小青蛙(图片) 歌台 蹲小鱼儿(图片) 凉伞 游

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