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1、教学目标： 1.理解和发扬“年轻精神”。 2.体会郭老的语言艺术。3.培养学生的合作精神。教学重点： 1.理解和发扬“年轻精神”。2.体会郭老的语言艺术。教学难点： 体会郭老的语言艺术。教学时间： 1课时。教学过程： 一、新课导入 对萧红、郭沫若作简单介绍，以此导入新课。二、整体感知 交代学习目标，明确阅读任务，确定阅读时间，结成攻关小组，读思画议。1.阅读目标：自读课文，品析10个字：哀 志 佩 蔑 情 理 正 反 庄 谐引导：围绕这些字，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的理解。哀：怀念、哀悼 志：志向、想做什么样的人 佩：就是佩服、崇敬的意思 蔑：就是轻蔑、瞧不起之意。情：作者在文中
2、表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。 理：关于年轻的哲理正和反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例庄：庄重 谐：就是幽默、诙谐、引人发笑的意思。2.分工：一组解决：哀 志 二组解决：佩 蔑 三组解决：情 理 四组解决：庄 谐五组解决：正 反3.确定完成任务的时间： 分钟，各组开始比赛，看哪组率先完成。学生读书、讨论，教师巡视、指导，了解学情。 三、师生集体讨论1.理解十个词：2.小结任务完成情况，表扬学生。3.让学生把这10个字添上一些字，连成5个词组，看谁连的又快又好。教师先示范一组（哀 志-亦哀亦志）4.齐读所填词组。 师评：这些短语，充分赞美了郭老这篇讲演稿，也充分显示了郭老这位大文豪的大家风范。5.读了本文，你觉得你最难忘、最需要学习、最需要发扬的是什么？（发扬“年轻精神”）教师：让“年轻精神”永存。四、小练笔1.师：我们应该怎样发扬“年轻精神”呢？请联系我们的中学声的理想、生活、学习、人生、克服困难等写一些激励你自己或者勉励别人的话语。可以是一两句话，格言式的，可以是三两段式杂谈，如果你愿意，长篇大论也行。2.学生写话，教师巡视指导。3.习作交流。五、学生总结让学生简单说说这一节课的收获和体会，教师适当指导学生。
