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1、第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）【教学目标】知识与技能了解王羲之和兰亭序、顾恺之和女史箴图洛神赋图、范缜和神灭论、 云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实 过程与方法通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。情感、态度与价值观通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。 从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。【教学重难点】大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。【导学过程】教师讲解与学生分
2、析讨论相结合【情景导入】1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。人物朝代称谓主要贝献祖冲之南朝数学豕、天文学豕机 械制造家把圆周率精确到小数点后第7位，著缀术贾思勰北朝（北魏和东魏）农学家者齐民要术郦道元北魏地理学家著水经注2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术 成就和思想成就。【自主预习】一、大放光彩的书画艺术指导学生阅读 “导入框”和大放光彩的书画艺术课文以及插图“王羲之和兰亭 序”、“隶书、草书、行书和楷书”、“文献资料后人赞兰亭序”、女史箴图、洛神赋 图等，动手活动或思考回答：1、 王羲之书法艺术的特征怎样？代表作是什么？（王羲之
3、以行书见长，其字或端庄清新， 或“飘若浮云，矫若游龙”。代表作是兰亭序。）2、 根据“导入框书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用？（王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，认真汲取前人的书法特长，融汇成自己的风格，为后人树立了学习的榜样，所以说他的书法具有承上启下的作用。）3、 顾恺之绘画的特色及代表作是什么？（顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。代表作是女史箴图和洛神赋图。）这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。二、佛教的盛行
4、和神灭论指导学生阅读 “佛教的盛行和神灭论”课文，思考回答：神灭论的作者是谁？ 这部书的主要内容是什么？（作者是范缜。主要内容是揭露统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，系统阐述无神论的思想。）三、辉煌的石窟艺术指导阅读 “辉煌的石窟艺术”课文及其插图龙门石窟佛像，思考回答：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟？石窟中的佛像有什么特点？（山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。）【合作探究】1、 有人认为：“人类已进入信息时代，电脑都安装了字体库软件，想要什么字体由你选择，所以根本没有必要再去练字学书法了。”你是否
5、同意这种观点？在当今信息时代，书法艺术是该发扬光大，还是顺其自然让其消失呢？2、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方？后人用什么称呼来赞誉他们？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结提升】填写魏晋南北朝时期的重要艺术成就表项目主要代表历史地位书法家王羲之写兰亭序“书圣”，天下第一行书画家顾恺之画洛神赋图和女史箴图“三绝”石窟艺术山西大冋云冈石窟和河南洛阳龙门石窟古代艺术宝库【巩固练习】1、书法成为一种艺术始于（ ）A、西汉末年B、东汉末年C、三国时期D、西晋时期2、 下列关于云冈石窟的说法，不正确的是（）A、位于山西大同市B、主要开凿于北魏前期C、第20窟露天大佛是代表作 D、以雕刻和壁画为主3、顾恺之生活在（）A、西晋 B、东晋C、南朝D、北朝4、下列关于石窟艺术表达不正确的是（）A、体现了田园诗意境B、包含外来艺术特色C、不限于雕刻艺术D、佛教盛行的结果5、 吸取前人精华，独创一家，其字端秀清新，飘若浮云，矫若惊龙 阅读材料回答： 材料中反映的是什么人的艺术成就？ 他的代表作是什么？有何美称？ 后人怎样尊称此人的？
