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1、儿童学习故事观察记录表日期： 2017年 3月 2日幼儿园名称吉林市幼儿园观察教师刘红艳班 级中二班开始时间至结束时间2：30-3：00观察人数1人幼儿信息陈昱竹5岁女孩记录（辅助照片、视频等形式）分析与依据支持与回应今天的区域活动时间开始啦，你和几个小朋友们一起在报纸乐的区域里面进行着游戏。不一会儿，旁边小伙伴玩的“过生日”的游戏吸引了你的注意，但你只是静静的看着。 当你发现她们因为“蜡烛”太长想办法的时候，你马上想出了办法说:“用剪刀剪断吧！”小伙伴们听从了你的建议，用剪刀把“蜡烛”剪断了。你又说:“蜡烛怎么没有火苗啊?”旁边的小伙伴们又去开始寻找做火苗的材料。她们找到了一张碎纸片儿来代替
2、火苗，你连忙又上旁边的超市买了一只红色的水彩笔，交给了小伙伴。小伙伴接过红色水彩笔，认真的画上了火苗。蛋糕现在变得有模象有样啦！小伙伴们高兴极了！你又拿来你刚刚做的项圈当做生日帽戴在了晨晨的头上。还给晨晨做了一个生日礼物你还给它起了一个好听的名字叫“蓝色水晶项链”。你开始加入了她们的游戏，小伙伴们也开心的接受了你的加入，大家一起唱起了生日快乐歌。唱完生日快乐歌，你又开始分吃“蛋糕”，小伙伴们也跟着你一起拆掉蛋糕开心的假装吃起来。你说:“过生日真快乐呀！我们到超市再买些饮料吧。”于是大家又跟着你买来了饮料，你还说出了很多不同的口味。你们又一起开心的模仿着喝起了饮料。忽然，你站起来又说:“我去找服
3、务员。”然后对着旁边说:“服务员你好，我们要吃点饭。”有人说没有服务员呀！你说:“我来当服务员吧。”于是你又到区域里面拿了一张废旧的宣传单假装菜单，并郑重其事的给小朋友们看。还模仿着服务员念着菜单:“锅包肉，软炸牛奶，牛肉，青菜，一共五块。”你又发现没有厨师怎么办呀?又问“谁愿意当厨师?”有两个小朋友举起了手。你们又开开心心的一起做饭，开始了新一轮的游戏。 1.你是一个很有礼貌的孩子，你没有随意打扰别人的游戏，而是静静的观察等待着加入的机会。 2.你实在太棒啦！就好像是一个好莱坞的小导演，导演着每一个剧情的发展，导演着道具的细节，更惟妙惟肖的扮演着其中的角色，模仿能力很强，简单的游戏因为有你变
4、得更加深入生动有趣，你有着很强的想象力与创造力。3. 你有很强的解决问题的能力。你能够勇敢的面对游戏中的小难题，并积极想办法解决问题，蜡烛太长可以剪短，没有火苗可以画画，没有服务员你来扮演.你敢于探索，勇于尝试。4.你更有很强的人际智能。沟通能力、协商能力、领导能力、合作能力都很强，为了使游戏更好玩，你和其他小朋友协商怎么玩，沟通由谁担任什么角色，导演着改变游戏情节，这都需要沟通合作，而你做起来游刃有余，更有着很强的语言表达能力和交往能力。 5.你能够把生活经验迁移到游戏中来，说明你在平时的生活中能够认真观察，在游戏中不断的上演着各种情节，一次又一次的深入游戏，也表现出你具有良好的不怕困难、坚
5、持的学习品质。 6.你很自信，敢于把你的建议说给别人听，你更愿意和其他的小朋友一起分享你创造的游戏的快乐。也说明你具有合作分享的精神。1.提供各种低结构替代材料，让幼儿体验游戏中以物代物的游戏办法。 以前经常花费许多时间和精力制作许多逼真的游戏材料，然而现实中教师又不可能把游戏的材料面面俱到的准备好，活动中孩子们自己的创造给了我新的想法，以物代物的方法能够满足幼儿对材料的需求，有了替代材料，幼儿选择余地会越大，想象、创造的空间也就越大。让幼儿知道以物代物的游戏办法，可以让幼儿更深入自己的游戏。鼓励孩子能结合游戏自主寻找替代材料，这样不仅能提高孩子使用替代物的能力和成就感，也刺激了他们游戏的愿望
6、和兴趣，丰富了游戏的情节。2.在这个游戏中，给她们营造一种宽松的氛围，允许她们打破区域的局限，可以到其他区域去取自己需要的物品。这样，幼儿就可以更加大胆的进行各种尝试。 教师做一个理性的观察者，我多关注了孩子们的兴趣、言行、专注度、材料的使用频率等等，随时给与各种支持。支持方式有很多，提示一个问题、提出一个建议、邀请一个同伴、给出一个鼓励、延长一点时间、营造一种氛围，都可以引导幼儿的想象力。 3.培养幼儿更细致的生活感受能力和创编故事的能力。 当导演不可或缺的就是细致的生活感受能力和讲故事能力，善于观察生活、热爱生活、对生活的敏感，都可以用故事讲出来，也许将来竹竹小朋友真的能当上小导演呢！4.
7、我们可以创设更多的角色游戏区角，角色扮演游戏是孩子认识成人世界的一面镜子，让幼儿有机会更大的发挥自己的创编与模仿能力，保持高涨的学习兴趣，促使其不断尝试探索，获得更多的成功，学习更多的知识。5.培养幼儿的语言表达能力，和沟通能力。让幼儿多听优秀的故事，多读优美的文章，让幼儿积累词汇，更精准的表达自己的想法。读故事时，给孩子带上一个头饰或拿一件相应的小玩具做道具，他们的表演热情会十分高涨。通过记忆故事中的对话和情节，又进一步锻炼了他们的记忆力。 6.用欣赏的眼光看待孩子，给予幼儿积极的评价和鼓励。教师要始终保持积极、鼓励、赞许的态度，使幼儿敢想敢做，能极大的发挥潜能。幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真的、稚气的想法中，都隐藏着创造性，老师要及时的发现并精心的培育。
