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1、第八课、用纸造一座桥【教材分析】用纸造一座桥是教科版科学六年级上册第二单元第八课。第二单元形状与结构告诉我们，不同形状和结构的物体，其抗弯曲水平不同；改变物体的形状和结构，能够改变其抗弯曲水平。学生通过对前面七课的学习和实践，已经掌握了这些道理。教材在此基础上设计了用纸造一座桥这个课，是对本单元知识的使用与巩固。这是一堂完全的自主设计、自主探究、自主评价课程，同时，也是对学生合作学习、分享交流水平的培养。【教学目标】科学概念设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。应用形状结构的知识来实行设计和制作。经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。情感、
2、态度、价值观发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。【教学重点】 知道设计和建造桥需要综合考虑很多因素。 【教学难点】能应用形状结构的知识及经验设计和制作一座美观坚固的桥【教学方法】 实验探究法 自我评价法【教学准备】1、学生每4人为一小组，自选小组长，分头、尺子；组长负责汇报。2、教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、剪刀。【教学过程】一、导入1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）课件展示4种桥的图片（拱桥、索桥、梁桥），每种桥提供两个不同角度观察的图片2、我们见过很多桥，也
3、走过很多的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。准备好了吗？生：准备好了！二、明确任务师出示报纸： 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，六（4）班的小建筑师能接受这个挑战吗？（教师补完整板书：用纸造一座“桥”）课件展示挑战：用1张报纸、透明胶带、双面胶带建造一座桥，要求桥能跨越25厘米宽的河面，宽度大于10厘米，能承载200克重的车辆。三、自主设计1、师：报纸很柔软，要达到要求看来难度不小。要使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏，要注意以下的问题，下面请各小组再次讨论一下（ppt出示讨论问题）教师引导：材料只有1张
4、报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越30厘米，也就是桥墩间距30厘米，所以绝大部分结构桥长大于30厘米。2、学生讨论。3、小结。第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压，即抗弯曲水平很差。纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲水平。第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起实行思考、选择。另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起3、学生小组合作：在实验报告上画出设计图纸。（教师巡查指导）四、展示改进设计方案（集体梳理知识）1、【利用实物投影】学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设计时如何解决使纸桥在
5、小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问题。2、其他各组学生提出适当建议。（教师根据其他各组学生的建议适当提示：怎样牢固的连接各部分。）3、学生小组再次改进设计方案五、成品制作（发挥技术创造）学生制作纸桥提醒：造好的桥先不能过度承重和过久承重，如果压塌一次，恢复形状后载重量就会大大减少。（准备一张备用的报纸，一旦压烂了，如有时间按原样再造一座）六、介绍评价我们的桥教师说明：设立成功奖、创意奖、省料奖、美观奖、实用奖、最佳“发言人” （规范学生的介绍：我们小组。我们发现。等）1、小组派代表作介绍，并在介绍后做承重测试。2、其他各组成员对制作的桥作评价。七、总结评奖1、学生投票评奖2、教师谈话小结：用纸造桥，桥上还要承重200克的小车，真是“不可能完成的任务”，但是我们的小建筑师们却把这不可能变成现实。板书设计： 用纸造一座“桥” 压力不弯曲、破坏 改变形状 O 结构 拱形 拉索 介绍桥需要考虑的问题桥的名字、制作的步骤。
