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1、精选小学数学教案汇总8篇精选小学数学教案汇总8篇小学数学教案 篇1 活动目的：使学生在购物中纯熟运用小数加减法，进一步体验所学知识与生活的关系。活动过程：一、创设情境，激发学生的学习兴趣1.星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水还有其他同学也买了汽水，店门口挂着一个牌子，上面写着：?每3个空瓶可换一瓶汽水?。这4位学生最多可喝多少瓶汽水？二、主动探究，小组交流请你们想尽一切方法使他们尽可能多地喝到汽水，可以独立研究、也可以小组讨论、也可以和听课老师一起研究完成。下面开场研究汇报：请一生你是愿意上来写呢？还是把你的想法说出来？但有一个原那么要让其他同学和听课老师明白你的思路。
2、第一次换：4个空瓶3=1瓶汽水1个空瓶是5瓶吗？你们同意吗？还有没有更多的？当第一次换后，喝光以后还有几个空瓶？2个这2个空瓶有没有方法再换？第二次换：2个空瓶+借来1个空瓶3=1瓶汽水然后再还给别人1个空瓶。4+1+1=6瓶2.假如途中有10位学生每人买了一瓶汽水，?每3个空瓶可换一瓶汽水?。这10位学生最多可喝多少瓶汽水？第一次换：10个空瓶33瓶汽水1个空瓶第二次换：4个空瓶3=1瓶汽水1个空瓶第三次换：2个空瓶+借来的1个空瓶3=1瓶汽水10+3+1+1=15瓶三、应用规律，解决问题同学们，你们有没有发现什么规律？这个规律是否正确，我们来验证一下。今天来了多少位同学？30位3.假如30
3、位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶？4.假如5位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？7位同学每人买1瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？四、小结活动后记：本活动设计符合学生的年龄特点，联络学生的生活实际，学生非常感兴趣，积极参与整个活动过程，活动效果较好。节约能一、活动目的：1、通过调查，理解家庭用水和用电的情况，掌握水费和电费的计算方法。2、通过查找资料、计算和数据的比拟，培养学生搜集和处理信息的才能。3、通过课外理解和课堂教学，浸透节约能的思想，重点是节约水能和电能的重要性。4、培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。二、教学准备家庭
4、用水、用电调查表，多媒体课件，计算器等。三、活动过程：一谈话导入1、在我们日常生活中，水、电、阳光等都是必不可少的，它们都是能，你还知道哪些能？天然气、风能、核能、水、电2、在刚刚列举的能中，与我们的生活最亲密的有哪些？水和电3、简要说说水和电的作用。二小组合作交流，制作统计图表1、课前，每个同学都已经调查了自己家里的用水用电情况，如今请把你所完成的家庭用水用电调查表展示出来，大家互相交流调查结果，并说说你是怎样调查的。2、学生交流、汇报，老师选择有代表性的调查表加以展示并评价。3、四人小组合作学习，将本组同学每家一年的用水量、用电量和水费电费进展统计整理。一组用电脑演示，其他在下面完成三、根
5、据统计图进展相关的计算，说感受1、为了看得更直观，我们来看看有关水的统计图。说明：蓝色的数据是一年的用水量，红色的是一年的水费。问：你从这张统计图上理解到哪些信息？学生自由说2、那么你们能计算出这几个同学家年平均用水量吗？学生用计算器算我们以它为平均值，算算全校1000户家庭一年用多少水？那么全市有多少家庭你知道吗？一年要用多少水？板书：水：户平均年用水量全校平均年用水量全市平均年用水量3、我市的用水量这么大，而目前水能的现状你理解吗？媒体展示：宁波市各主要水库图片和它们的年蓄水量统计图，与刚刚所计算的年平均用水量进展比照，并计算目前我市的缺水量。这还仅仅是我们宁波市，假如是浙江省乃至全中国，
6、又会怎么样呢？媒体展示缺水地区严重的水危机等相关图片和文字资料。4、提问：看了这些图片和数据后，你们有什么感想？(从相关的图片与数字中让学生深切感受到我们如今用水量非常之大，简直是入不敷出，水资严重短缺，形势非常严峻！强调：假如我们再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪，这决不是危言耸听。用水的情况是这样，用电的情况又将是怎样的呢？其实我们如今的用电量也是很大的，请各小组同学课外去算一算。生成课题：我们要节约能)四、联络生活实际，交流节约能水电的方法1、师：目前，水能、电能已严重短缺，可是在我们的生活中，却仍然有许多浪费水能和电能的现象。如今请你们把课前搜集到的生活中浪费水电的现象
7、，向大家进展披露。投影仪展示相关的图片、文字。2、看到这些触目惊心的现象，你们有什么想法？让学生自由发表意见。3、通过计算，认识节约能的重要性：我们应该从生活中的一点一滴小事做起，节约每一滴水、每一度电。师：你们理解这一滴水的重要性吗？让我们一起来看：出示一滴水的资料，请算出一天、一个月、一年可以节约多少水？节约的这些水有什么作用呢？对家庭来说就是节约了钱，算算共节约了多少钱；对国家来说节约的水可供x人生活x天。4、我们在日常生活中应该怎样节约能？你们有什么节约用水用电的金点子吗？先让学生小组讨论，然后反应。5、对于电来说，要求我们合理地使用电，不要做不必要的浪费。五、课堂总结，写建议书1、通
8、过这节课的学习，同学们对水能和电能有了进一步的认识，同时感受到了节约水电的紧迫性。让我们一起行动起来，节约水电从我做起吧。2、写建议书。小组合作，写一份建议书，向全校同学发出?节约能?的建议。活动后记：本活动贴近学生生活实际，学生对活动内容感兴趣，课堂气氛活泼，活动效果好。与众不同教学目的：、培养学生细心观察的才能，使学生初步学会从不同角度分析p 问题、解决问题，进步解题灵敏性。、培养学生的创新思维及创新精神。、在小组合作学习中,培养学生的合作精神,增强学生的集体荣誉感。、浸透?生活中处处有数学?的观念。教学重点：使学生初步学会从不同角度分析p 问题、解决问题。教学难点：引导学生初步学会从不同
9、角度分析p 问题.、解决问题。教学用具：多媒体课件、切成长方体的萝卜。教学过程：一、创设情境，兴趣导入：师：?同学们，你们知道嘛！生活中有很多有趣的数学问题，简单的一件事、一个事物都可以联想到许许多多的数学问题。?比方：老师伸出右手的食指，让学生观察。提问：?看到它，你想到什么？?学生自由说，指名答复。师：?同学们，听了刚刚同学的答复，你发现什么？?引导学生说出：每个人的想法都与别人不一样。师：?你能不能用一个词语来概括？?多让学生发表意见，最后统一取名为?与众不同?。板书课题师：?今天，我们就来学习与众不同。?二、浸透学法，开发联想：老师出示：、这五个数，哪一个数与众不同？师：?谁与众不同？
10、哪些地方与众不同？并说说你是从什么角度来分析p 的？请各组的同学想想后，再讨论。看看哪组同学想得最多？?学生讨论。小组派代表答复，根据学生的答复，有选择地板书。根据板书引导学生说出解答这道题时所用的学习方法：从不同角度分析p 问题、解决问题。师：?这种学习方法在解决生活中的数学问题时的应用可广呢！下面我们就用这种方法来解决一些问题。?三、应用出示多媒体课件：有两盘一样重的苹果，元旦那天，哥哥和妹妹每人吃一盘，哥哥吃了-，妹妹吃了-千克。哥哥说：?我剩下的苹果比你多。?妹妹说：?我剩下的苹果比你多。?两人争论不休，同学们，你们能不能帮帮他们呢？师：请各小组的同学先讨论解决的方法，然后动手做。学生
11、讨论后，指名汇报结果，老师有选择地板演。师：我们刚刚用这种方法解决生活中的问题，其实，它还可以用来解决立体图形的分割问题。出示：把一个长方体切成两块，外表积增加多少平方厘米？引导学生借助实物操作，想出不同做法。四、小结：学了这节课，你有什么收获？老师组织谈感受。小学数学教案 篇2 学习目的：1.理解小数加减法的意义,会计算简单的小数加减法。2.能比拟纯熟地笔算小数加、减法，3.进步抽象概括才能，迁移类推才能及创新精神。学习重点：小数加、减法的意义和计算方法。学习难点： 理解小数点对齐的道理。教学过程：一、独立学习1、 笔算8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 并说说计算时要注意什么。2
12、、手套2.00元，袜子1.60元，你知道这两样一共多少钱吗?二、合作、探究1.课件出示主题图.(1)说说图上画了什么?你从图中获得什么信息?(2)你能提出什么数学问题?2、讨论小数的加法。(1)1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱?你是怎么算的?说说你的算法。(2)0.6元=( )角 0.8元=( )角( )角+( )角=( )角=( )元( )角(3)0.6+0.8这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个数合并成一个数?(4)比拟算法：一道是小数加法题;一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比拟知道：整数加法计算时要把一样数位上的数( )，再从个位加起;小数加法也是一样数
13、位上的数( ),也就是把对齐再相加。(5)试笔算0.6+0.8 先将一样数位对齐，再计算。元 角 分0 . 6+ 0 . 8(6)说一说，用坚式计算0.6+0.8时，先做什么，再做什么，最后做什么?观察考虑：在小数加减法中，要使一样数位的数对齐，只要什么对齐就行了?3、讨论小数的减法：(1)带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元?这道题你会解决吗?应该怎样列式?(2)讨论、交流算法：怎样列竖式并正确计算出得数?试算一下。(3)说一说小数减法的小数点为什么要对齐?元 角 分1 . 2- 0 . 6(4)说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么，再怎么做?最后做什么?从小数看，非常位上的2减去6不够减，向个
14、位退1，作10，在非常位上加10再减，也就是( )个0.1，减去( )个0.1。从人民币来看，把1元化成10角，加上原来的2角，用( )角减去( )角。4.讨论并总结小数加减法的计算方法：它们都是一样数位上的数相加减，都从最低位算起，同样是满十进一或退一作十。只是小数加减法注意了小数点( )，一样数位也就对齐了。三、测评、拓展(1)练习：3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9(2)小数加法与以前所学的加法有什么一样的地方?怎样计算小数加法?小数减法与以前所学的减法有什么一样的地方?怎样计算小数减法?(3)计算练习二十二第1题。四、全课总结 ：这节课你有什么收获?小学数学
15、教案 篇3 第五课时教学内容：练习十七教学目的：使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算法那么，并能纯熟的进展计算。教学过程：一、理解分数的意义1、一块布做衣服用去5/8。2、一代面粉吃了3/103、一批货物已经运走了4/7。4、挖一条水渠，第一天挖了全长的1/20，第二天挖了全长的2/35。填空题：把看作单位“1”，平均分成份，占其中的份。二、口算。三、异分母分数加减法四、文字题1、1减去1/3的差，再减去1/2，等于多少？2、3/10与3/5的和，再加上3/4，等于多少？五、应用题1、地球外表积约7/10是海洋，其余是陆地，陆地约占地球外表积的几分之几？2、一件工程，甲队单独做需要20天，乙队单独做需要15天，丙队单独做需要18天，三队合作一天可完成这件工程的几分之几？六
