二年级数学教师述职报告二年级数学教师述职报告

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1、撰写人：_日 期:_202X二年级数学教师述职报告|二年级数学教师述职报告 2_(请自填)二年级数学教师述职报告(一) 二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施，激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。 1、备课。学期初，认真阅读了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单

2、元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手，动口,动眼,动脑;针对教学重，难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较，交流，讨论,从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。()及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小

3、节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题，不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培

4、养他们的学习兴趣,提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题，乐于思考。、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际

5、情况设计出“有效”的.活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高,提高了实践活动的能力。三、巧妙渗透环保教育，关心环保。在教育过程中,出现一些应用题，如:用纸折角、拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。 四、勤与家长沟通,实现共同教育。 与家长常联系,搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。 五、积极参加教研活动。 每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预

6、案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。 20_(请自填)二年级数学教师述职报告(二) 一学年很快就要过去了,回顾这学年,我忠诚于教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排;热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时，多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精;不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平。 二年级数学采用的是青岛版的新教材,和以往的教材有很大不同。对此,我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念,理解教材的意境,根据学生的实际情况制定

7、切实可行的教案,积极参加科组教研活动，参与课改研讨。 1、创设情境，激发学生学习兴趣。 新教材活动性强,我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。 2、紧密联系生活实际。 数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。 、开展实践活动，培养学生的创新素质。 波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的

8、机会，使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。 4、发挥合作优势,开发学生创新潜能。合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共同发现问题,解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼,差等生得到帮助，互相学习，取长补短,同时使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识,使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。小学数学教师述职报告基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,寓教于乐,以此激发学生学习的积极性。 6、运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。 课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生,如你真棒! 你的眼睛真雪亮！ 你们小组合作得很好!大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。 但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。今后，我会多向有经验的老师请教,虚心学习,在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法,更好地完善自我。