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1、1.春天，你好主备人：吴丰华情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。教学重点充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。教学难点培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。教学准备1教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。2学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。(2)搜集反应春天特征的图片
2、或照片。(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。课时安排 2课时。第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“春天到了”。第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“谁听到了春姑娘的呼唤 ”教学过程第一课时：春天到了活动一：看一看，说一说(出示课件：春天的景色)师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）活动二找一找，说一说1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！2.出示课件：师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用
3、耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。活动三听一听，编一编1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！2.播放歌曲春天在哪里。（1）跟着磁带或老师，复习歌曲春天在哪里。（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在 ”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。3.活动拓展。要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。板书设计 春天，你好花开了春 鸟叫了天 棉袄脱了到 花草香了了 冰化了
