《2022年教师资格-小学教师资格证考前拔高综合测试题（含答案带详解）第25期》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格-小学教师资格证考前拔高综合测试题（含答案带详解）第25期（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教师资格-小学教师资格证考前拔高综合测试题（含答案带详解）1. 设计题请认真阅读下述材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。（4分）（2）如指导低年级小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。（9分）（3）依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。（27分）【答案】（1）歌曲特点：歌曲共产儿童团歌是电影红孩儿的插曲，歌曲为F大调，4/4拍，具有鼓动性的歌词和号召性的音调，大量的运用了附点节奏，给人以坚定的感觉，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，突出了进行曲的气势和进行曲的特点。（2）教学目标如下：初步
2、学会歌曲共产儿童团歌，指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱歌曲；用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。（3）学唱歌曲环节：1.介绍歌曲，让学生进一步了解音乐作品的创作背景。2.组织朗读歌词，在朗读中帮助学生了解歌曲表达的情绪。3.学习旋律：引导学生观察歌曲由两个乐句构成，且节奏相同，两句旋律最后一个小节音不同，由此向学生讲述歌曲运用了变化重复的创作手法。学唱第一乐句：教师示范第一乐句有小附点和无小附点的区别，引导学生说一说附点的作用：更有助于表达坚定的情绪，符合进行曲的风格特点；带领学生重点练习附点节奏，并跟随琴声学唱第一乐句。
3、教师和学生相互配合完成第二乐句的练习，教师唱前半句，学生接后半句，接着调换顺序。完整演唱：设计不同的演唱形式引导学生以坚定有力的声音完整演唱歌曲（加入乐器、动作创编）2. 单选题教师张某不执行学校的教学计划，随意安排教学内容和教学进度。张某的做法（ ）。问题1选项A.合法教师有选择教学内容的权利B.合法教师有安排教学进度的权利C.不合法，教师有执行学校教学计划的义务D.不合法，教师有提高教学业务水平的义务【答案】C【解析】本题考查教师法。根据中华人民共和国教师法第八条规定，教师应当履行下列义务： (一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计
4、划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。题干中张某的做法不合法，违背了执行学校的教学计划的义务。排除ABD选项。故选C。3. 单选题在某次美育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化，并通过自编情景剧的形式表现出来。
5、此次活动涉及的美育内容是（ ）。问题1选项A.艺术美和科学美B.社会美和科学美C.艺术美和社会美D.社会美和自然美【答案】C【解析】本题考查美育的内容。美育内容包括三部分：（1）自然美：以大自然为审美对象所感受和体验到的美。（2）社会美。以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美。（3）艺术美。人们通过艺术形象，反映自然美和社会美；进而集中这些现实的美，创造出更典型、更美丽的艺术，以满足人们审美的需要。内容包括各种艺术形式（音乐、图画、舞蹈、文学等）。题干中，“传统礼仪的来源与演化”体现的是社会美，“自编情景剧”体现的是是艺术美。C项正确。没有科学美这一说法，排除AB，D选项与题干不符，
6、排除。故选C。4. 设计题请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后，重心落在后腿上，双手持球于头后，呈反弓;然后两脚用力蹬地，收腹，挥臂，甩腕，将球从头后向前上方抛出。 （1）写出“双手从后向前抛实心球”的教学重难点；（10分）（2）如果指导水平三学生练习，试拟定教学目标；（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误及纠正方法并说明理由。（20分）【答案】（1）教学重难点：教学重点：蹬地，收腹，挥臂，甩腕用力顺序教学难点：动作协调、连贯，快速挥臂（2）拟定的教学目标如下：知识与技能目标：通过双手头后向前抛实心球的教学，学生基本掌握前抛实心球技术动
7、作，大部分学生能够理解拋实心球时上下肢协调用力出球。过程与方法目标：在合作互相的学习过程中，发展学生的上肢力量、速度以及协调性;培养学生的投掷能力。情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。（3）易犯错误及纠正方法：只用两手臂掷球，而用不上全身力量纠正方法：讲清动作方法，让学生多做徒手模仿或持轻物的练习，加深体会至上而下的蹬地、甩臂的用力顺序球未掷出双脚跳起纠正方法：徒手练习。先用力蹬地，然后收腹、上体向前压送，让学生体会用力顺序和力的传递。加强学练提示：掷球时身体放松，为保持身体平衡，后脚蹬地后随身体重心
8、前移，可向前迈一步。抛出的球太高或太低纠正方法：在墙上或档网上设置目标，让学生对目标进行投掷，体会球出手的角度和用力方向。同时提示学生，球未出手前，眼睛始终盯着投掷目标。理由：水平三的学生已经基本掌握-些简单的投掷动作，但他们力量还需提高，协调性要加强，对投掷掌握还有一定的难度且精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；当学生出现错误动作时，应当在学习中创设多样化练习形式，结合辅助物充分调动学生的积极性，消除了学生惧怕的心理，使学生成为学习的主体，进而纠正错误动作。5. 单选题丧钟为谁而鸣是美国作家海明威的小说。这部小说是以一场内战为历史背景的，这次
9、战争是（ ）。问题1选项A.西班牙内战B.墨西哥内战C.美国南北战争D.美国玫瑰战争【答案】A【解析】本题考查文学常识。丧钟为谁而鸣是以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材，是海明威的代表作之一。故选A。6. 单选题下列与“军人医生”的逻辑关系不同的是（ ）。问题1选项A.学生一团员B.导演一演员C.校长一家长D.丈夫妻子【答案】D【解析】本题考查类比推理。题干中“军人一医生”，为交叉关系，有的军人是医生，有的医生是军人。A、B、C项为交叉关系。D项为并列关系。故本题选D。7. 单选题如Excel所示，C3:C8区域内每个单元格都保存着一个数值，则C9单元格函数“=COUNT(C3:C8)”
10、的数值为（ ）。问题1选项A.33B.32C.8D.6【答案】D【解析】本题考查Excel操作。在Excel中COUNT函数，用于Excel中对给定数据集合或者单元格区域中数据的个数进行计数。C3到C8一共是6个单元格，故选D。8. 单选题陶行知“生活教育理论”的主要内容是（ ）。问题1选项A.教育即生活，社会即学校，从做中学B.教育即生活，学校即社会，教学做合一C.生活即教育，社会即学校，教学做合一D.生活即教育，学校即社会，从做中学【答案】C【解析】本题考查陶行知的教育思想。陶行知的生活教育理论便是来源于杜威提出的“教育即生活”、“学校即社会”等观点。主要的观点有：（1）“生活即教育”理论
11、；（2）“社会即学校”理论；（3）陶行知的“教学做合一”理论。题干中“生活教育理论”的主要内容是“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，C项很好地概括了陶行知的教育思想。本题选C。9. 设计题请阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务。（1）请列举4种中国民间美术。（4分）（2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（9分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。（27分）【答案】（1）请列举4种民间美术答案：剪纸、年画、皮影戏、农民画。（2）知识与技能：对现实生活中的虎头进行创作性夸张、变形。培养学生的动手能力，大胆创新的能力及设计能力过程与
12、方法：利用色彩纸进行虎头五官的装饰设计与制作。情感态度与价值观：培养学生对民间美术的了解，激发学生美化生活的愿望。教学重点：学习、了解民间虎艺作品的创作、表现方法，尝试用彩纸进行虎头装饰。教学难点：制作装饰五官的变化。（3）新授课教学过程：1.欣赏民间装饰虎的形象（课件）并思考：这些作品带来了哪些美感？小结：陕西是我国著名的泥塑之乡，挂虎是一件泥塑工艺品，外形乖巧可爱，色彩艳丽，花纹丰富，是虎头装品种的精品之作，给我们以美的享受。2.小组探究：以陕西挂虎为例，找一找，艺术作品中的虎头与真实的虎头相比有什么不同的地方？给你什么样的感觉？小组讨论，派代表总结发言。然后请学生观察他们在色彩上有什么特
13、点？红、黄、绿艳丽、对比强烈。小结学生发言：艺术家经过艺术的概括、夸张、变形的手法，在加上富有寓意的花纹和色彩，就把凶猛的老虎变成了乖巧可爱的富有吉祥寓意的装饰虎。成为了民间艺术中的精品。3.欣赏步骤图：请一名同学到前边虎头的完整流程：对折剪：虎头、五官、花纹4.师生共同演示步骤；教师讲解其中的技法和注意事项。一剪：外形五官花纹；二摆：摆位置；三粘贴：从最底层向上分层次粘贴；要注意五官对称有创意，色彩鲜艳有对比。5.欣赏课件中优秀的学生作品，吸取别人的长处，然后设计制作一个属于自己的虎头装饰。设计意图：在课程的一开始欣赏民间装饰虎的形象，引导学生感悟装饰虎的美感，提高学生的审美能力。在小组合作
14、环节，一方面通过观察对比找不同，探究夸张、概括、变形、装饰手法，另一方面也培养学生合作探究能力。欣赏其他同学的优秀作品能够开阔视野，了解虎头的多种表现形式，启发学生创新思维。10. 单选题依据中华人民共和国未成年人保护法，县级以上人民政府应当建立的未成年人保护工作机制是（ ）。问题1选项A.合作机制B.监督机制C.协调机制D.考核机制【答案】C【解析】本题考查中华人民共和国未成年人保护法。根据中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）第八十一条规定，“县级以上人民政府承担未成年人保护协调机制具体工作的职能部门应当明确相关内设机构或者专门人员，负责承担未成年人保护工作”。故选C。11. 单选题在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（ ）。问题1选项A.计划策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】C【解析】本题考查学习策略。A项，计划策略属于元认知策略中的一种，是在一项认知活动开始之前计划各种活动、预计结果、选择策略的过程。比如制定学习计划、带着问题读材料等。B项，元认知策略是指学生对自己认知过程的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。包括计划策略、监控策略、调节策略。C项，组织策略
