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1、水的教案及教学反思水的教案及教学反思作为一名老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的水的教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。水的教案及教学反思1教材分析1.本节要求驾驭降水的季节改变规律以及地区分布规律。降水的的测定、改变及分布，是天气预报的两大主要指标之一，也是探讨气候的两大要素之一。本节内容承上启下，上一节探究气温柔气温的分布，本节通过探究降水和降水的分布，最终归纳出气候的主要影响因素。2.降水与人们的生活、生产有亲密的联系，降水量的多少干脆影响交通是否顺畅，影响农作物的生长。学情分析本节课规律
2、多、学问容量大，对七年级学生来说，难度较大。但是该节内容与学生的生活实际联系亲密，因此在教学过程中充分联系身边的地理事物或现象，激活书本学问，让学生从感性相识上升到理性相识；充分利用多媒体等现代化教具，让学生身临其境，感悟所学学问。学生认知障碍点：影响降水量多少的因素。教学目标学问与技能:驾驭降水的概念及降水的主要形式。能举例说出降水对人类生产和生活的影响。驾驭世界降水的地区分布规律。过程与方法：独立思索，小组合作，探究世界降水的地区分布规律。情感、看法和价值观：激情参加，了解降水，了解人类的生存条件，了解自然环境对人类生活生产的影响。教学重点和难点重点：降水的多少对人类生产和生活的影响。降水
3、的季节改变。全球降水的地区分布规律。难点: 绘制降水柱状图，总结各地降水的改变规律。阅读“世界年降水量分布图”,找出全球降水的分布规律。教学过程水的教案及教学反思2设计意图首先在开展活动前我就和孩子们收集了生活中常见的纸并投放在科学区中，让孩子们折小船，折小花、还依据月主题活动伞花朵朵开用他们自制的小花玩起了嬉戏。在嬉戏中幼儿们对不同材质的“纸花”很感爱好还提出了许多问题，于是我依据主题中的素材点“纸娃娃”以及幼儿的爱好“喜爱把纸放入水中玩”，预设了本次活动“会吸水的纸”。整个活动中，我以探究纸的吸水性为切入点，创设情境并提问，引发幼儿揣测与思索，为幼儿供应试验材料简洁好玩，相宜他们动手探究，
4、并通过试验来验证、集体共享与拓展。从而让幼儿体验探究的过程，发展他们初步的探究实力。我还培育幼儿耐性细致的视察，记录试验中发生的现象。活动重在探究过程，发展探究实力。活动目标1、探究发觉不同的纸在水中的改变，感知纸的吸水性。2、通过试验操作、视察比较等方法，知道不同的纸它的吸水性不一样。3、体验科学探究活动带来的乐趣，学会小组合作。重点难点1.活动重点：通过试验感知纸的吸水性。2.活动难点：知道不同材质的纸它们的吸水性不一样。活动打算1.阅历打算：幼儿事先收集过生活中的.各种纸，有肯定的感性阅历。2.物质打算：4 种纸的展板一块、大记录表、小记录表 6 份、（餐巾纸娃娃、报纸娃娃、绘画纸娃娃、
5、牛奶盒纸娃娃）若干、毛巾 6 条、透亮盒子 6 个、ppt、盘子6 个、面膜纸、铝箔纸、笔 6 支。活动过程一、谈话导入，引出主题师：前段时间请小挚友们回去收集了各种各样的纸，我们一起来看看这里有些什么纸？（餐巾纸、报纸、绘画纸、牛奶盒纸）哪些地方可以找到这些纸？（幼儿主动回答）师：这些纸都是我们生活中常见的纸，我呢用这四种纸做了四个纸娃娃，你们看！今日纸娃娃们要来做潜水运动员。二、试验操作、共享沟通1.问题激疑师：请珍宝们猜猜哪个纸娃娃会“潜水”？为什么？（请一名幼儿做好记录）真的像你们揣测的这样吗？那还是让纸娃娃们去试一试吧！2.动手试验（1）介绍材料：每桌有一个装了水的塑料箱，还有不同材
6、质的纸娃娃，一份记录表。（2）操作要求：6 人一组小组合作将不同材质的纸娃娃同时放入水中然后细致视察看看谁最会潜水，结束后在记录表上做好记录。（3）幼儿操作，老师巡回指导。3.共享沟通，验证并达成共识。师：哪些纸娃娃会“潜水”？它们在水中有什么改变？小结：原来不同的纸它们的吸水本事也不一样，餐巾纸娃娃最简单吸水它最会潜水， 牛奶盒纸最不简单吸水它最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水但它们须要的时间会长一些。师：纸娃娃们听了过后为了会不会吸水吵了起来，会吸水的纸娃娃认为会吸水本事大，而不会吸水的纸娃娃认为不会吸水本事也很大，那怎么办呢？它们吵架了我有一个好方法，我今日还带来了两种很特别的纸（面膜纸、
7、铝箔纸)，看了这个它们就会明白了！4.师幼共同验证1：出示两种不同的纸（面膜纸、铝箔纸）引发幼儿思索：它们是什么纸？看看它们有什么本事有什么作用呢？（面膜纸可以让我们的爸爸妈妈变得美丽，铝箔纸妈妈在厨房可以为我们做好吃的蛋挞、等等。） 2：老师操作幼儿细致视察并大胆讲解并描述。3：小结：其实不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，都给我们的生活带来许多便利。我们的纸娃娃们听了过后又快乐的手拉着手在一起做嬉戏啦！三、活动延长请珍宝们回家再去收集更多不同材质的纸，把他们做成自己喜爱的纸花，然后放在盆里做试验，自己去探究它们的吸水性，并做好记录，到时候“晨曦里的声音”活动时请小挚友来共
8、享一下自己的试验结果。活动总结当我上完这节课时，觉得孩子们对这次活动特别感爱好，幼儿们喜爱上了探究，学会 了视察与记录，所以本次活动的设计都充分体现了科学领域发觉与探究精神，题材紧扣生 活，通过操作提高了幼儿参加科学活动的爱好和主动性，并获得了体验和成就感。在以后活动中要多为幼儿供应丰富的可操作性材料让每位孩子都动手操作，爱上科学活动。水的教案及教学反思3教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不行缺少、不行替代的特别资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。依据孩子们对水的爱好，把握教化时机，供应适当引导，因此我设计了本次活动水
9、。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发觉问题、解决问题，让幼儿主动参加探究。教学目标：1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。2、 体验探究水隐私的乐趣，提高幼儿动手动脑实力，能细致视察、乐于尝试。3、 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、 使幼儿对探究自然现象感爱好。教学打算：玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透亮的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。教学重难点：相识水是透亮，可溶解，会流淌的特性。教学过程：一、引出主题，激发爱好1、珍宝们好！今日熊妈妈邀请我
10、们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请珍宝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候细致视察，待会儿告知她。二、视察水，发觉水的特性1、经过小河时望见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）3、究竟藏了什么？水里的东西我们一眼就能望见，泥土里的东西不能望见，想一想这是为什么？小结：呀，你们真聪慧，你们发觉水的第一个隐私，水是透亮的。4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告知我发觉了什么？珍宝们，白糖放进去你发觉了什么？盐放进去你发觉了什么？芒果粉放进去你发觉了什么？小结：这些东西
11、在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告知你们，溶解。我们又发觉了水的一个隐私，水具有溶解性。5、我现在把乒乓球放进水里，你们发觉了什么？（乒乓球动了）小结：你们可真厉害，我们发觉了水的又一个隐私，水会流淌。三、总结提升，体验欢乐1、今日我们发觉了水的三个隐私。水的隐私还有许多，让我们在今后的生活中接着去发觉水的隐私吧！相关信息：水是人类及一切生物赖以生存的必不行少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多
12、，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。活动反思：整个活动是以探究水的隐私为主，水是孩子们每天接触，特别熟识的一个物品，但是水的隐私也特别多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的视察，发觉水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们特别感爱好。活动中老师也注意了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且激励更多的幼儿参加思索，试验，探讨 ，充分体现了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主子，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与老师的互动中共同探究获得新知。不足之处：打算的不是很充分，探究活动应当有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过视察来发觉，没有亲自尝试，所以会有些缺憾。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
