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1、幼儿园大班音乐教案合集七篇【精选】幼儿园大班音乐教案合集七篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目的：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。2、开展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。3、随歌曲旋律唱出来。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程：一、导入局部1、发声练习老师：见到小朋友我很快乐，刚刚我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。2
2、、参观秋季丰收景象老师：秋天到了一切好似都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)二、展开局部1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣 老师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多得意啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、老师范唱两遍1老师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！提问：你觉得这首歌曲
3、好听吗？为什么？2你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。老师再次范唱并用图片提示3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句？4、幼儿整首跟唱1提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。2第二遍提示幼儿注意情绪的表达老师：小朋友刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。5、分组表演唱老师：小朋友唱的真好听，刚刚看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。唱完后让孩子们自评你喜欢谁的表演？为什么？三、完毕局部老师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。老师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐
4、姐，我唱给小朋友们听听。带幼儿走出老师老师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！放音乐出教室活动反思：秋天多么美是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目的：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了到达本节活动的目的，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进展教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动
5、中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的才能，防止了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进展了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深入的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象间隔 很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理三、
6、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的时机，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进展着教学实验，不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进展交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进展教育浸透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的
7、歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目的：1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进展表演。3、体验与同伴友好、真诚的情感。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动重点难点：1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。活动准备：音乐CD活动过程：一音乐游戏找朋友引题师：小朋友，我们一起来玩找朋友的游戏吧！1、幼儿随音乐做游戏找朋友，然后和好朋友坐在一起。采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情
8、绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，找朋友和一对好朋友两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比方你好再见等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经历去学习新知识。二欣赏歌曲师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？1、幼儿两两自由交流。在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比方孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的时机和自由。师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫一对好朋友。2、幼儿完好欣赏歌曲。提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？3、再次完好倾听乐曲。在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创
9、设了交流的时机，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。三学习歌曲师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。1、老师带着幼儿有节奏的说歌词。2、随伴奏音乐说歌词。3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。4、好朋友面对面一起演唱歌曲。本环节从朗读歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原那么，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步进步，既打破了难点，又充分表达了纲要中强调的：以幼儿为主体。四表演歌曲1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作2、请一对好朋友表演创编的动作3、集
10、体随音乐表演歌曲4、交换朋友随音乐边唱边表演。通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。五谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！活动反思：在歌曲一对好朋友这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲找朋友从而调动他们的积极性,进而引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比拟好, 附点四分音符和倚音的演唱都比拟正确, 歌曲的表现性也不错。在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和
11、睦相处。一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也根本掌握了歌曲中的难点, 老师也比以往上相似的根底乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活泼。 这节课让我更深入地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易承受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们老师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深入洞察力,深入的文化素养以及较高的教育教学技巧。这堂课也有很多不好的地方, 比方, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的场面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要
12、引导学 生多关注音乐。幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目的：1、尝试根据音乐创编动作，大胆表演。2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。活动准备：小河边，大树的背景图，小鸭、小鸟各7只。活动过程：1.复习歌曲几只小鸭几只鸟(1)幼儿跟音乐唱歌曲几只小鸭几只鸟。(2)分角色练习歌曲中的对白。老师出示背景图，操作小鸭课件。(3)提问：小朋友，这是在哪里?(清清小河边。)小河边有什么?它们在干吗?小鸭怎样叫?用动作表演一下。2.创编第一段动作。(1)、创编小鸭动作。讨论：小鸭在河里做什么游戏，会是什么心情?听着音乐想一想。
13、幼儿听音乐，创编动作。(2)、又来两只小灰鸭，它们是怎样开开心心来到河边的?创编小鸭跳水里动作。(3)、小朋友想一想，七加二等于几?幼儿用歌词答复。(4)、师幼共同表演。3.创编歌曲第二段小鸟动作。(1)、课件出示小树背景图，这是什么?绿绿小树上有什么?小鸟怎么叫?讨论小鸟歌唱优美的情景动作。(2)、听音乐创编动作。(3)、集体表演。(4)、个别表演，分享交流。4.听完好音乐表演1-2次。5.选个别幼儿戴头饰分角色表演。活动延伸：组织幼儿在表演区表演歌曲。幼儿园大班音乐教案 篇4 教学目的1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。2、学会有效的控制自己的音量。3、能唱准曲调，吐字明晰，并
14、能大胆的在集体面前演唱。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。重点难点：学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣环境与材料：音乐录音带重点指导：学会有效的控制自己的音量。备课一、学歌词老师带着幼儿按歌曲节奏说歌词。二、听歌曲播放歌曲录音，幼儿欣赏。三、游戏点兵点将玩法：幼儿手拉手站成圆圈，老师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最后一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声小狗叫。在游戏过程中，老师鼓励幼儿跟唱。四、游戏录音机玩法：幼儿做录音机，老师做开录音机的人。活动反思：张家爷爷的小花狗这首歌曲歌词比拟简单，幼儿学习起来也比拟快。活动一开
15、场我在黑板上放了一张张家爷爷的小花狗的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是小花狗。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比拟认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于名字叫小花这个歌词有多少遍不太清楚，以致于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，原来是5遍呀!孩子们感慨道。弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点局部了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是花不唱，对于孩子来说是简单的，然后是小花不唱，也是比拟容易的。在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是叫小花不唱，最后是字叫小花不唱，这两个演唱是有难度的，
