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1、 妈妈的账单第一课时教学设计一 教学目标 1 知识与能力技能：正确、流利、有感情地朗读课文。通过联系上下文理解关键词语的意思。2过程与方法：读懂课文内容，培养独立的阅读能力。3 情感、态度、价值观：通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单。从中受到教育，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。二 教学重、难点1.教学重点 读懂课文内容，体会人物的思想感情。2.教学难点 理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。体会母爱的无价无私与无声，懂得主动帮父母做事。三教学过程：（一） 、激趣导入 1、同学们有没有看见过“账单”？电脑展示各种账单。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子，它与
2、我们的生活密不可分。）你收到过妈妈写给你的账单吗？德国一个叫彼得的孩子就收到了这样的一份账单，这是怎么回事呢？让我们一起走进第20课妈妈的账单 。 2、读了课题，你想提出哪些问题？这时学生可能会提出：“妈妈为什么要写账单？妈妈的账单上都写了哪些内容？妈妈的账单起了什么作用” （二） 初读课文，理清脉络 1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别 是谁写的？账单中分别写了什么？（写了两份账单，分别是彼得和妈妈写的。） 2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来，借助拼音反 复地读，直到把课文读通顺为止。 3、你从书中找到了哪些容易读
3、错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑） 索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳等等都会读 吗？让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。 4、提出你在读书中发现的问题。（“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？） 5、理解重点词语的意思“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）（三）、 再读课文，小组交流 1、先引导学生再读课文，出示两份
4、账单（电脑显示）。然后以小组为单位结合刚才提出的问题进行探究学习。同学们再次朗读两份账单，思考，这母子俩围绕着这两份账单发生了什么事呢？（课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时 ，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。） 2、引导学生理解两份账单的不同。 A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。 B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。 C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，
5、而彼得一共向妈妈索取了6 0芬尼。 3、再分两个阶段进行学习：一是研究彼得的帐单，从文章的字里行间体会彼得的为人，使学生明白彼得是个听话懂事能干的孩子，只是在给妈妈干活要报酬的这件事上表现得不够懂事；二是研究妈妈的账单，体会妈妈对彼得的爱。其实妈妈对彼得的爱浓缩在课文的很多地方，只要孩子们细细去找，就能有所发现。（1）“彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说” 辛辛苦苦地把孩子养育了十年，到头来竟然还是自己欠孩子的钱，做妈妈会是一种怎样的痛心？可是她却把这种痛深埋在心底，她期待小彼得能够自己醒悟，这无言之中所蕴藏的、宽容的爱怎能让人不肃然起敬，为之动容呢？ （2）那让我们
6、再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，同学们再次朗读，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（师引导：十年，是多么漫长的一段岁月，十年的幸福生活，包含着多少数不清的心血和付出？十年了，三千六百多个日日夜夜，为了孩子的成长，妈妈付出的何止这些？在这一点一滴之中，妈妈那浓的化不开的爱呀，怎么能说得尽呢？或许每天早晨，当彼得醒来的时候，他的妈妈会像自己的妈妈那样早已准备好了丰盛的早餐；或许每天晚上，彼得睡着了以后，他的妈妈会像自己的妈妈那样一夜起来好几次为他盖被子；或许在彼得生病的时候，他的妈妈也会像自己的妈妈那样焦急不安地守候着他）（3
7、）既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（妈妈把自己十年 中的辛苦付出都写上0芬尼，就是因为她是心甘情愿地为孩子付出的，她从来也没有想到过要让孩子回报呀！表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的 ，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。）4、品读课文，体会感悟带着这种对母亲深深的敬意，最后，我又让孩子们回归课本，再次通读全文，细细回味，相信这种感悟会积蓄得更浓更浓。四、升华感情其实，天底下的妈妈都是一样的，她们用无私、无声的爱小心地呵护着我们；天下的孩子也都是一样的，他们幸福地享受着妈妈的爱。妈妈的爱，是早上按不停的闹钟，是晚上窗前等待的身影；妈妈的爱，是
8、为我捏肩捻脚的双手，是为我奔波劳碌的双脚； 妈妈的爱，是病床前心痛的眼泪，是用嘴吹凉的一杯水；妈妈的爱，就像一盏明灯，照亮我一生的征程可是作为儿女，我们又能为妈妈做些什么呢？就这样，在学生理解了课文内容，理解了妈妈的爱的基础上，我安排了一首很有震撼力的歌烛光里的妈妈，让孩子们在歌声中倾诉自己对妈妈的爱，来结束全文，使学生能够在学习课文、感受“爱与真情”的同时，行动起来，学会表达和回报父母对自己的爱。五、作业设计1、推荐阅读相关文章。比如冰心的荷叶母亲2、谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？3、写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。七、板书设计： 20、*妈妈的账单 儿子按劳取酬（60芬尼） 羞愧万分 妈妈默默付出（0芬尼） 慈爱、原谅， 不求回报
