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1、渤海大学艺术设计专业自评报告渤海大学艺术与传媒学院2011年11月目录一、专业定位与人才培养模式3二、专业教学团队7三、教学基本建设11四、教学管理和教学效果25五、存在的主要问题及改进措施28渤海大学艺术设计专业自评报告渤海大学艺术与传媒学院是由成立于1999年的原锦州师范学院艺术系逐步发展壮大而来的。在十余年的建设过程中，我们伴随着我国高等艺术教育事业的蓬勃发展而逐步开拓办学领域，逐步完善了专业布局，并依据社会对艺术设计专业人才大量需求的现实，于 2008年申报了艺术设计专业，并于2009年开始招生。近三年来，在院校领导的大力支持下，经艺术学院师生的共同努力，艺术设计专业在人才培养模式改革
2、、师资队伍建设、教学质量提高、实践教学条件完善、教学资料积累等方面均取得了一定的成绩，得到了学生、家长和社会的一致认可。 本自评报告从专业定位与人才培养模式、专业教学团队、教学基本建设、教学管理和教学效果以及存在的问题和改进措施等五个方面进行详细的阐述：一、 专业定位与人才培养模式1、专业定位适应本地区社会经济和行业发展需求，专业定位准确，专业建设指导思想明确。自从我国实施改革开放的经济战略以来，随着我国经济建设的飞速发展，艺术设计专业已经逐渐成为促进我国国民经济和文化事业蓬勃发展的热门行业。每年艺术设计专业都为国家经济和文化建设输送了大量的高级、专门人才。而且艺术设计专业以其灵活、高效的就业
3、率，领先于其他艺术门类，成为各地高校首要建设和发展的学科门类之一。特别是党的十六大提出“振兴东北老工业基地”的战略任务后，我省各类企业对专业设计人才的需求出现了新的变化，对我省高等院校艺术设计人才的培养也提出了新的、更高的要求。艺术设计的发展可以实现中国设计人才与国际先进设计人才的交流与对话。例如2010年上海世博会的成功举办，成为我国向世界展示设计发展水平、传递中国文化的有效平台。从民生角度来看，设计活动几乎涉及到了商业和社会生活的各个领域以及人性关怀、环保节能、产品包装、商业宣传等方方面面。设计师在这一系列的活动中发挥着至关重要的作用，通过匠心独具的设计方案，使设计产品创造出超越其实用功能
4、的综合美学价值。因此，平面设计师、室内设计师、景观设计师、产品设计师、动画设计师等专门设计人才也将成为未来热门职业的中坚力量，在艺术设计向商业应用领域不断扩展的同时，也带动了社会企事业单位对设计类人才的广泛需求，就业前景十分乐观。从行业发展现状来看，随着社会经济的发展，设计行业的被关注程度在不断地提高，这一发展趋势可以体现在人们对居住、生活和商务活动中逐步提升的品质要求上。随着人们环境意识的加强和对生活品质要求的提高，设计行业面临着巨大的用人市场需求。全国各地经济建设脚步的不断加快，促使各地众多的艺术设计相关企业如雨后春笋般涌现，这也预示着艺术设计行业未来发展对高等专门人才大量需求的趋势，该行
5、业将为更多人提供专业的设计服务。随着这种需求的日益增长，设计行业的社会价值和对社会进步所产生的影响会越来越广泛。可以这样说，在重视生活品质的当今时代，艺术设计专业的发展是现代社会发展的必然结果，也说明艺术设计行业在当今和未来经济建设的发展过程中的重要性。近年来，我省艺术设计行业的发展备受关注，近几年虽然涌现出了一批杰出的设计师，但在行业整体人才质量培养方面仍有许多的不足，存在的较为突出的问题是人才结构失调和综合能力缺欠等问题，与现代市场的需求极不相适应。其中，设计师职业队伍中本科人才尚有很大缺口，人员的知识结构和能力素质均有待提高。通过我们对本行业人才结构展开的调查可以发现，从业人员中学历结构
6、偏低，硕士和本科人才只占从业人员的极小比例，大专以下或同等学历教育层次以及由其他行业转行到艺术设计行业的占大多数，其中有一大部分人只有高中学历，只参加过几个月的非专业培训。这就使得从业人员的整体素质偏低。而地处辽西的锦州、葫芦岛、朝阳、阜新等城市在省内属经济欠发达地区，大型的艺术设计类公司较少，是典型的设计人才结构不合理地区。本科学历占有市场率偏低是首要问题，而在已经从业的人员中多数人为先上岗，后学习而获得的学历，导致产生了专业知识系统性不强，现代设计知识和设计理念缺乏，设计知识陈旧，不能适应现代社会发展对设计人才的需求等问题。由此可见，专业院校所培养出来的专业能力强、知识结构系统的艺术设计专
7、业毕业生将大有用武之地。从艺术设计专业的改革和发展趋势来看，高层次设计人才的需求给艺术设计本科教育带来了新的挑战和机遇。随着市场经济的发展和人们审美需求的不断提高，企业和消费者对于设计者的设计思想、设计风格等方面也提出了越来越高的要求，人们对于设计内涵的体现也逐步与国际接轨。对于设计人才的专业素质提出的要求也越来越高，现有的设计行业从业人员将有一部分被淘汰，艺术设计专业的本科人才将是设计市场中的主力军，为设计行业的发展注入新鲜的血液，成为设计行业不断发展的中坚力量。2、人才培养目标符合学校定位，培养模式科学合理，培养方案先进规范。为进一步创新人才培养模式，突出学生的实践能力和创新能力培养，提高
8、人才培养质量，实现我校建设“拥有国家一流学科、多学科协调发展、特色突出、国内知名的高水平综合性教学研究型大学”的发展目标；为了进一步深化教育改革，使我们的人才培养模式更加科学规范，使我校培养的人才更加适应社会的需求，我校于2010年相继出台了人才培养模式改革指导性意见、2011年本科人才培养方案修订指导意见和关于分流培养人才方案的修订意见等相关文件，进一步强调了我校突出应用型人才的培养和学生实践能力的培养的总体定位。我们艺术设计专业恰恰属于实践性极强的专业。一方面，要求学生应具有先进的设计理念、灵活的设计感觉以及理性的设计思维、扎实的艺术功底；另一方面，要求学生具有较强的绘画、设计、制作等综合
9、实践动手能力。这些设计基础知识的深入理解与掌握，实践动手能力的培养和提高，需要有一个科学合理、与时俱进，并行之有效的人才培养方案和培养模式。我院经过多年的摸索和实践，本着突出人才培养模式科学性和专业特色的原则，针对艺术设计专业的特点，制定了符合我校人才培养目标定位，符合我国市场经济发展需求的“以实践能力培养为主导，以综合艺术素质提高为目标”的一三分段式人才培养方案和培养模式。具体做法是：学生在第一学年统一进行专业基础能力和设计理论的培养和训练，在第二、三、四学年根据学生的就业意向和不同专业的社会需求，本着学生自愿申请，学院给予适当引导的原则，按照视觉传达设计、环境艺术设计、工业造型设计、动漫设
10、计四个专业方向对学生进行专业分流，有针对性、有目的性的，结合市场需求，对学生予以专业方向上的系统强化培养训练。该培养方案（见附件一）和人才培养模式先进、规范，可操作性强，符合渤海大学的整体定位和专业建设的指导思想，符合人才成长和教育教学规律，科学合理。以学校专业规划发展的大方向为基础，以设计市场的需求为导向，以特色专业建设为突破口，以提高学生专业综合能力为根本，从而全面提升学生的综合艺术修养、设计创新意识、市场实践能力，使学生具备应有的就业竞争力。二、专业教学团队1、教学团队稳定，结构合理，全部教师都具有相关专业背景，师资数量完全满足教学需要。艺术设计专业现共有专业教师25名，主要毕业于鲁迅美
11、术学院、吉林艺术学院、天津美术学院、陕西师范大学、山东师范大学、西南交通大学、吉林大学等院校的相关专业，全部教师都具备美术及设计专业背景。专任教师中有教授2人，副教授7人，讲师13人，其中，博士1人、硕士10人，具有博士、硕士学历的教师占44%，师资结构在年龄和学历层面上都比较合理，教师数量完全能够满足教学和未来专业发展的需要。近年来，艺术设计专业的师资水平还在不断提高，有1人被评为校教学带头人，3人被评为为校教学骨干，6人被评为为校青年骨干教师。先后承担横向科研项目10余项，纵向科研项目4项，科研经费30余万元，具备了较强的科研与实践能力，是一支学术力量和教学水平都比较高的教学团队。总体来看
12、，我院艺术设计专业的教学团队不论在专业教学方面、相关科研方面还是在服务社会方面都取得了很好的成绩，在各级评比中获得了多项奖励，受到了学校领导和社会各界的认可和好评。艺术设计专业教师队伍的学历结构、知识结构和职称结构均比较合理，可以达到相关学科相互渗透、相关专业知识互相补充的目的，能够满足艺术设计专业的教学需要。2、专业带头人在承担基础主干课教学的同时积极进行科研和教学改革，在专业建设方面起到了明显的带头作用。近年来，艺术设计专业带头人王雷老师在艺术设计基础教学领域和创作实践教学领域的研究中取得了丰富的成果，在主要担任艺术设计专业基础课设计素描、设计色彩的教学任务的同时，先后完成了美术专业应用与
13、研究型人才培养的市场化链接式教学环节设计与专业改造研究、以精品课建设为基础的风景画教学模式与课程改革研究等教改项目，并获得两项校教学成果一等奖，在美术和艺术设计专业应用型人才培养研究方面提出了“建立教学与艺术市场行为相连接”的教学主张，并积极付诸实践，为艺术设计专业实践教学改革提供了重要的发展依据。同时，组织本专业骨干教师编写了速写教材，并由辽宁美术出版社出版，该教材依托艺术设计专业教师和学生的大量成果，首先增加了设计速写、插图速写、创作速写等专业内容，在该领域具有独创性，因结构严谨、特色鲜明、适用性强等特点，在全国多家高校应用，并被评为辽宁省精品教材。郭红亮老师建立了“盛禾装饰工程”，为学生
14、提供了大量参与实际设计实践的工作机会，每年有近20个设计和施工项目中有学生参与的身影，在施工材料与工艺、施工现场教学和环境艺术设计方面有着丰富的实践和教学经验。3、师资培养计划科学可行，符合专业建设要求，效果显著；青年教师教学质量和业务水平不断提高，科研及实践教学成果丰硕。艺术设计专业的教师队伍从年龄结构上看，年轻教师占大多数，是一支朝气蓬勃的教学队伍，为了使青年教师在教学质量和业务水平上能够不断进步，我们根据我校在师资培养方面的相关规定，制定了详细的艺术与传媒学院美术系青年教师培养计划，在青年教师业务素质的培养和提高方面提供了科学、有力依据。有目的、有计划的提高本专业教师的业务水平。在此基础
15、上，我们还积极鼓励青年教师外出进修和读研，并制定了相关的辅助措施，至今，我们已有6名青年教师在清华美院、首都师大、天津美院、大连轻工等多所省内外专业院校进修或读研，使艺术设计专业整体的教学质量和业务水平得到了很大的提高。同时，我院还积极支持艺术设计专业的专业考察等实践教学活动，每学年都为专业考察教学提供了强有力的资金保障和政策支持，使我们的专业考察教学特色更加鲜明，在省内独树一帜，为教师和学生双方面的业务素质提高提供了有利条件。为了提高青年教师提高自身业务水平的积极性和主动性，加强优秀青年教师的模范带头作用，促进青年教师业务素质的普遍提升，我校从2009年开始，每两年举办一届“青年教师授课大赛”和“青年骨干教师评选”活动，我们艺术设计专业的青年教师积极主动地报名参与其中，并取得了较好的成绩，在第一届的“青年骨干教师评选”活动中有6名青年教师获得了校青年骨干教师的称号，为艺术学院赢得了荣誉，体现了实施师资培养计划的显著效果。自艺术设计专业开办以来，我们对科研始终是非常重视的，一直把科研与教学摆在同等位置。通过请专家做学术报告、派教师参加学术会议、组建学术科研团队等多种形式来培养教师的科研意识，通过建立科研奖励机制调动教师搞科研的积极性。经过多年坚持不懈的努力，不论是科研的数量还是科研的质量都有进一步的突破，教师的科研水平有了普遍的提高，
