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1、院东头镇小学课堂教学设计表(集体备课用)年级四年级学科数学课题因数中间末尾有零的笔算乘法主备人葛军艳备课时间课型新授课教学目标1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程,进一步掌握算理和计算的方法 。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重难点教学重点:掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点:掌握竖式的简便写法。教学过程一、复习导入;1、 口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 6085=4072= 4072= 4072= 202
2、0= 4090= 5027= 9084=2、笔算 7086= 7908= 54278=说一说笔算的方法是什么?3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题:笔算乘法二、探究新知例2、特快列车小时可行160千米。普通列车小时可行06千米它们30小时各行多少千米?。问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?板书课题补充;因数中间 或末尾有0的乘法。怎么计算出结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决,自己试一试。学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1) 16030= 问:写竖式时,如何处理0和非0数字的对位问题?怎样确定积的末尾0的个数?16030=4800160 3048002)10630= 自己试一试学生反馈时讨论:(1) 竖式的简便写法,为什么不写成106 30(2)计算10630时,既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程可以不要吗?如何写这一位的积?10630=3180106 303180计算时哪个竖式更简便?小结:因数中间或末尾有0的计算方法是什么?师生归纳:先把0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填写几个0。三、巩固练习:1、书后第53页做一做2、练习八的1、2独立完成四、课堂总结:今天你都学会了什么?有什么收获修改建议教学反思