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1、课题心得体会 海港区首届教师教育科研素能大赛 课题研究体会 萃文中学刘向红 课题研究体会 海港区萃文中学刘向红 202120年我校开展了国家级子课题历史与社会作业创新的实验研究的研究活动，经过两年的不断思索、反复实践和及时的分析总结，课题研究取得了很大突破,而我也从中获益匪浅,既加深了对历史与社会作业创新的认识，同时也亲身感受到了课题研究的意义和魅力。以下我主要从五个方面谈一下我对课题研究的体会。 一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。 二、精心选题是课题研究的良好开端。 我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要“近”、“小”、“
2、实”。“近”就是贴近教学，贴近现实,贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小，从小事,小现象，小问题入手研究,以小见大。“实”就是实在,课题实实在在，研究实实在在,结论实实在在。 我翻阅了大量书籍资料,调查访问了有关学生、家长,并请教了专家，最终我们选择了历史与社会作业创新的实验研究这一课题、根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化的设计研究。该课题以认知理论和终身教育理论为依据,以调查法、行动研究法、个案研究法为主要研究方法，以初中生为研究对象,以如何在历史与社会作业内容、形式、功能、评价进行革新为主要研究问题。依托历史与社会教材这个载体，积极调整和优化课堂作业策略,赋予历史与社会作业更多
3、的创造性、开放性和灵活性,拓延历史与社会教学的时空，让学生学会学习，指导学生的学习方法，训练学生创新的思维方法,培养、提高学生的创新 能力,发展个性,从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。 本课题符合以人为本、减负増效的教育理念,选题新颖、方法可行、内容丰富、结构合理，课题成果中的一些创新举措切实解决学校实施新课程中存在的问题,有一定的先进性、深远的实践意义及良好的社会效益 三、自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。 以下是我们自我管理的一些小小做法: 1、我们首先成立了课题组,对我校的历史与社会教学现状进行了分析,提出了历史与社会作业创新的实验研究的课题，拟定了课题研究方案,并讨
4、论确定了课题的内涵和研究目标。 2、查阅大量资料文献,并集中学习了教育学、心理学、创新教育和课题研究方面的理论内容，使课题组人员更新了观念，提高了思想认识，明确了实验的目的、意义和操作过程。 确定实验研究对象,每个年级分实验班和对照班。教师也进行了明确分工，并责任到人 每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究计划,每学期课题组确定一个研究方面,我又把自己的研究内容再进行了进一步分解，每月每星期集中研究其中一点。 5、课题组每学期定期对实验班和对照班进行了问卷调查，以便及时了解学生对于历史与社会作业的态度和完成效果,使课题研究有的放矢。 6、课题组成员每周研讨一次，共同探讨遇到
5、的困惑，集体设计历史与社会作业,相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展作业革新的新思维新空间。设置作业时特别注意了趣味性、实践性、开放性、延伸性、挑战性、层次性特点,而且形式多样。如:听新闻、听报告、听歌曲;说故事、说感想、说一句话；读书;编剧本、编谜语;画画、画板报；猜结果、猜谜语；写启示、写前言、写倡议书;演讲、演历史人物等等。 例如初三的叶维老师在讲述资本主义世界的经济危机时内容较多、较难、枯燥且理论性强，离学生现实生活较远，专业学术性较强，相对于学生来说较难理解。经过课题组集体探讨,我们给学生布置了这样的预习作业要求学生以组为单位准备了一个历史短剧,学生扮演希特勒、罗斯福、银行家
6、、工人和农民， 这一历史短剧寓教于乐,让学生在剧情的理解和演练中加强对知识点的把握。在该剧的排练演出过程中，同学们都体现出了极大的参与热情，表现出了对历史的浓厚兴趣,而这一点正是我们在传统教学课堂中所缺乏的。短剧的演出给学生提供了一个发现自我、展示自我的宝贵机会,使同学们增强了自信。这次作业的设置也使我们相信：作业的设计的确为学生个性的张扬提供了广阔的空间。 四、善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键 、积累资料 原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集,则为时已晚。因此,我非常注意原始资料的收集与整理,做过的事情，都随时注意记录、反思和总结,让自己的研究留下轨迹。原始资料既是教师课
7、题研究的过程资料,也是将来教育科研活动成果的表达方式。 课题研究开始的时候，我都会在电脑上新建一个此课题过程资料的文件夹，所有与此课题有关的电子资料都署上名称、日期归并到这个文件夹中，另外，我还准备一个档案盒，存放与课题有关的纸质资料、音像资料等。我收集的各种资料包括学习资料、听课记录、研究记录、访谈记录、观察记录、个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告、经验总结以及学生的调查问卷、作业设计、活动资料、学生日志等。 我经常从网上搜索下载最新资料,学习整理,记录在资料学习卡,将最有价值的资料保留进档案盒。 每次听完课后，及时写下听课记录，并特别关注课堂内外
8、的作业设计，保留所听课的作业习题纸，并在旁边附上自己的想法，保留进档案盒。 每一次参加集体或个人课题研究活动时，都认真做好研究记录。 每次对学生进行访谈后,认真分析，将访谈记录和分析结果保留进资料盒。时时刻刻有意识地撰写相关个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告等,记录自己研究过程中的所见、所闻、所感,保留电子文挡和纸质资料，同时不忘反思，撰写经验总结。 2、不断反思 “教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。在我们的课题研究整个过程中，必须培植“反思”意识,不断反思自己的教育教学理念与 行为,这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构
9、，从而使课题研究自始至终都保持活力,不偏离研究方向。我常常进行反思。 我们注重细节反思，在我们的研究过程中，教师要时时反思，处处反思,抓住稍纵即逝的教育“杰作”，进行深度思考,留住教育的“记忆”，形成智慧性积累，从而提升课题研究的洞察力。我们注重阶段反思,课题研究不是短暂的、断裂的，它是连续的，系统的。我们在反思的时候也可以按照自己的研究进度，按阶段进行反思，形成系列反思。例如在中期阶段性论证中我们发现，如何处理好“放”与“收”的关系，是我们后期研究需要解决的问题。我们在一次又一次的作业设想-反馈-再设置-再反馈的过程中，不断的反思，逐渐把握了历史与社会创新作业“放”与“收”的关系。 放,要放
10、而有据即在学生分析理解新知识的过程中,教师应提供给学生明确的目标和思维导向,否则，学生就会可能误入歧途,甚至南辕北辙,与要到达的目标背道而驰。放而有度,作业应考虑教材的重难点,学生的认识水平。放而有序，每一课作业内容的设计与安排,都应该是一条循序渐进、由浅入深的知识链。收，要收得及时。估计学生将知识领会得差不多的时候,便及时进行综合和归纳。收得如果及时，对于那些思维敏捷、理解速度快学生是一种及时的肯定、鼓励，而对于那些思维较为迟钝，理解速度慢的的学生来说也是一种及时的解惑。收得要准确。教师的归纳综合,要恰如其分地提示知识要点，要高屋建瓴,高度集中地揭示课文有关内容。 放与收实际也是一门艺术,是
11、由知识与方法综合而成的艺术。它要求教师专业知识要精深，教学方法要合理,才能放得从容,收得潇洒,从而达到出神入化的地 3、在不断的反思中取得了突破 首先,建立“作业超市”让学生去选择。 课题研究心得体会 庙头高中化学课题组文红翠 从成立课题研究小组以来，本人积极配合组长的工作,在 2021年月4月对我县部分农村中学化学教学方面进行了 问卷调查，了解我县农村中学化学教学基本状况，并掌握了部 分学生学习习惯、学习心理。调查结果表明。学生的学习兴趣 不高,学习习惯不好，大部分同学都是被动接受一些理论知 识，没有动手操作能力、创新能力。针对学生的学习情况,我 们调查了本县几所农村中学,发现很多学校实验条
12、件差，缺药 品仪器现象严重，有的演示实验都无法完成,要让学生亲手操 作确实有难度。经过课题研究小组成员的分工、合作,我们认 识到:目前农村中学化学教学中的困惑是农村中学教学设备不 完整,实验条件差,教师的教学观念陈旧传统。我们化学课题 组成员决定改变这一现状，更重要的是转变教师的教育观念， 以提高学生的学习兴趣。 2021年2月 课题研究心得体会 庙头高中化学课题组文红翠 从前一阶段,我们经调查分析了解了农村中学化学中的 困惑，我们寻求解困办法。为解决设备、实验条件问题，我们 向有关领导提出申请，比如增加多媒体教室，增添有关实验仪 器、药品。在教学上，我们课题组开展相互听课、评课等教研活动,组
13、长好组织小组成员外出考察、学习,不断更新教学观 念。两年来,在老师们不断更新教学观念同时，大大提高了同 学们的学习兴趣,使学生素质不断提高，0 8、连续两年我 校的化学高考成绩均名列全县同等学校的前列。教师的科研、 业务水平也逐步提高了。在研究工作中,为寻求更好的教学方 法，成员们相互学习,查阅资料,把理论跟实践相结合，撰写论文，很多论文多次获奖，更有公开发表的。课题研究结题 了，我们还希望多组织这样的活动，因为我们受益匪浅啊。 201年11月 课题研究心得体会 刘青姣 自从2021年11月我们组的课题农村中学化学教学中的困惑及 解困办法研究开题以来,我们研究小组成员经过了大量的深入调 查、收
14、集与课题有关的资料，多次开展研讨交流会,对课题研究有明 确的指导思想和清晰的思路，各成员进行了课题研究的分工与合作， 确保了课题研究的顺利进行。 本人主要负责研究在开展实验教学中所面临的问题及对策。近几年 来在“普实”文件精神指导下,大多数农村中学的化学实验室设备和 条件已有了根本性的改善,但是与新课程对化学实验教学的要求还相 距甚远。由于各地的经济发展水平不同,当前农村中学化学实验教学 现状也不尽相同。农村化学实验教学存在或多或少的问题，主要体现 在： .经费投入不足，实验设备和药品短缺; 2.实验教学未受到领导的重视； 3仪器和药品的采购制度不完善; 4.实验技术人员缺少,实验室留不住人。针对农村中学目前的实验现状,我初浅地提出下面几点对 策： .领导加强重视、保障经费投入； 2.完善仪器和药品的采购制度； 3.定期开展实验教师培训; 4.动手自制仪器,弥补实验缺陷； .建立课外实验室; 6引入多媒体实验教学。 农村中学及学生家庭条件不能满足学生学习的需求,化学教材中设 置的“研究性学习”对农村孩子来说是纸上谈兵,没有实践的可行 性。由于农村中学学生长期生活在农村,信息资料来源少，农村学校 的办学条件和教学设备相对落后,远不能为学生提供新课改所需的学习化学的条件。学生平时只能接触单一的课本，对开展“活动与探究”更是可望不可及的事。科学探究是通过深入
