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1、大班音乐优秀教案三篇【篇一】大班音乐优秀教案：狮王进行曲活动目标：1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。活动准备：1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。2、多媒体课件。3、音乐图谱。4、两种打击乐器。5、狮王头饰一个和各类动物头饰若干。活动过程：一、律动拍拍手、碰碰脚。二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下
2、来报告说：狮王驾到！乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：今天是我的生日，我不吃你们。小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。三、播放动画片并提问：1、这个故事里有谁？2、故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）3、组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。四、看图谱听音乐。1、狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）2、小动物们嗒嗒嗒嗒有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？3、狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。五、欣赏音乐。1、引导幼儿欣赏音乐，初步了解
3、乐曲所表现的形象和内容。2、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。3、再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。六、自由动作表现。1、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。2、请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。【篇二】大班音乐优秀教案：小树叶活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备：1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。2、节奏图谱与根
4、据歌词绘制的图谱想结合。3、图片（光秃秃的大树在哭泣）4、录音机、歌曲磁带。活动过程：1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。师：秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。2、发声练习听师：听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。3、学唱歌曲小树叶（1）出示图片，引起幼儿兴趣。师：是谁在哭？原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。（2）出示一封小树叶的信，教师有感情地朗读。师：刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？（教师朗读信的内容）小树叶在信上写了些什么？树妈妈听了
5、小树叶的信后，心里会怎样想？（3）教师范唱歌曲。师：老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。师：歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？5、幼儿扮演小树叶，围着树妈妈唱歌跳舞。师：现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。【篇三】大班音乐优秀教案：勤快人和懒惰人活动目标：1、引
6、导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。难点：为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。活动准备：1、请幼儿回家观察父母在厨房里做事。2、音乐。活动过程：1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。-勤快人在厨房里可以干些什么事情？教师清唱歌曲第一段。来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到吐字清楚的目的。2、创编第二段歌词并演唱。
7、教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。-想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。-歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的？-他们谁的动作快？谁的动作慢？谁的动作有力量？谁的动作没有力量？教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。4、创编新歌曲。启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。5、合作的编和唱。提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。活动反思：这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。1
