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1、小学语文四年级教案春联教学设计之一教学目标：教会学生反复品读语言文字,领略祖国语言的无穷奥秘,激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联,逐步培养学生自主学习的能力。 教学过程： (课前播放拜新年的乐曲） 一、导入 1、随着一曲热闹的拜新年，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了!每逢新春佳节,无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联） 2、今天，我们一起再来学习2、春联（学生朗读课题）3、下面,请小朋友拿起书本自由地读读课文,看看你对春联有有了哪些新的认识？ 二、分析课文第一部分 1、那么,春联都有哪些内容呢?请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。 、学生自由朗读课文第一小节3、
2、请你拿起手中的笔,把描写春联内容的语句用-画下来,把相关的春联用波浪线画下来。 、交流:请学生说一说 5、你对哪一内容的春联最感兴趣?学习又是一年芳草绿,依然十里杏花红。、这条春联是描写什么的?你从哪里知道的?B、学生交流 C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象,你仿佛看到了什么? D、练习有感情地朗读 学习春回大地千山秀,日照神州百业兴。、这条春联是描写什么的?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣?B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗?C、用自豪、高兴的语气来读读6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？ 7、还有的两幅春联请学
3、生用同样的方法来自己学习,同桌间也可以开展合作学习。8、交流勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（可以联系自己的家庭说） 梅开春烂漫，竹报岁平安。 、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的mash;有的mdh;有的mas;更多的是-） 0、对,为了表示并列的内容,我们可以用上有的mdash；有的das;有的mdash;更多的是-。 1、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢？对春联的饿内容用一个词语来说(板书:各种各样) 1、配合朗读这些内容的语句 3、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢?请小朋友读读第一小节头和尾,想想你有了解了什么? 1、请学生朗读,
4、再来说说5、有感情地朗读第一小节 三、分析课文第二部分1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗？请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。 2、学生交流： 对仗 、什么叫对仗?在课文的第三小节中，把它的解释画下来! B、出示绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。请学生说说它对仗的特点。 C、刚刚学过的春联,你也能来说一说吗? D、朗读课文第三小节 3、老师这儿有一些春联写好后,被一阵风给吹乱了!聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗?4、出示、学生对春联，请他们说说理由5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗? 6、请学生朗读两条名联。 （风声,雨声，读书声,声声入耳;家事,国事，天下事，事事关心。 、教师带过第四小节 四、课外拓展 、让学生课前搜集的春联在小组中介绍,说明白,这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思 2、指名学生上讲台,介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么? 、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点,学到了很多的知识,中国的语言文字真是趣味无穷啊!其实,生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人,从生活中快乐地学习语文!1
