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1、第四节 光的折射教学目标：1、知识和技能（1）了解光的折射的现象。（2）了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。（3）了解光在发生折射时，光路的可逆性。2、过程和方法（1）通过观察，认识折射现象。（2）体验由折射引起的错觉。3、情感、态度、价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。重点、难点：（1）掌握光的折射规律的内容。（2）利用试验、现象探究光的折射规律。教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：1课时教学过程：一、回顾： 1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿 传播的。 2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表面发生 ，其反射角 入射
2、角。 3、作出反射光线：二、授新课：（一）引入课题：1、现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了？ 是什么原因？2、光的直线传播均匀介质，如果介质不均匀，光的传播不是直线吗？同学们猜一猜。 （二）进行新课： 1、演示实验： 空气 界面 水 （先让学生猜想：光线会往哪边折？） 实验现象： 空气 界面 水 2、光的折射规律：（1）光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。 （2）演示实验： 空气 玻璃 实验现象：在折射中，光路是可逆的。实验结论：从其他介质斜射入空气中时，折射光线向法线偏折。（3）演示实验：光垂直射入界面实验现象：光垂直界面射入时，传播方向不改变。 3、生活中有关折射现象：（1）、水中的物体上升：做图说明（包括水变“浅”、筷子“折”等）（2）、海市唇楼：做图说明 4、课堂练习：完成物理课本中本节“动手动脑学物理”内容。5、课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成课本练习。2、完成本课学习之友。3、寻找生活中的折射现象。教学后记：1、折射的三种情况要清晰，要会做图。2、折射现象的解释：教师先示范
