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1、2011年大学生暑期社会实践策划书绍兴文理学院教育学院大学生暑期支教效果调研服务团目 录一、前言3二、主题3三、目的3四、意义4五、创意亮点4六、时间5七、地点5八、参与人数5九、实现途径5十、推进步骤6十一、可行性分析7十二、注意事项8大学生暑期支教效果调查一、前言大学生志愿者暑期科技、文化、卫生下乡活动，是我国大学生志愿者活动的主要内容。自1994年以来，我国每年组织动员近百万名大中专学生志愿者深入农村基层和受灾地区，发挥自身的知识智力优势，开展了内容丰富、形式多样的扫盲和文化、科技、卫生服务，推广农村实用技术，倡导健康文明的生活方式，促进农村的经济和社会发展，加快新农村建设。 “三下乡”
2、活动中，我们把青年学生志愿者到边远农村及民工子弟小学等教育落后地区支持当地教育的行为称为支教。在这十八年的发展过程中，大学生志愿者暑期支教取得了很大的成绩，但是同时也产生了不少的问题，这些问题不但影响了大学生支教的进一步发展，还对接收学校产生了一些困挠。因此，如何解决大学生志愿者暑期支教的问题，提升支教的效果，就成了现阶段大学生志愿者暑期实践活动的当务之急。坚定贯彻党“全心全意为人民服务”的宗旨，促进支教活动为农村地区带来切实的利益，以实际行动庆祝党的90华诞。二、主题 在科学发展观思想的指引下，调查大学生暑期支教的效果。三、目的 1、获悉大学生暑期支教的现状，了解暑期支教活动对大学生、支教学
3、校和学生的影响；2、探究大学生暑期支教的困难因素，寻找管理组织者、大学生方面存在的问题；3、针对组织管理者和大学生提出解决支教问题、提高支教效果的对策。四、意义问题的解决与改善必须以对问题的深刻认识为基础。大学生暑期支教活动已经开展了十八个年头，我们将以此调查探究其现状和发展道路，献上一份“成人礼”。此次调查是一次在实践中检验理论的过程，基于调查提出的大学生暑期支教问题的对策，是对此类活动指导理论以及活动参与者观念的修正，这有助于提高大学生暑期支教活动的效果。同时，希望可以对其他的大学生支教和社会支教起到一定的借鉴作用。五、创意亮点 1、选题新颖，视角独特：每年暑假，全国各地有无数支大学生队伍
4、走进偏远农村或民工子弟小学等地开展支教活动，而关于大学生暑期支教有何效果、有何困难问题，鲜有人关注。本次调查另辟蹊径，从现今大学生暑期支教的效果着手研究，具有很强的吸引力和创新性。2、切合社会焦点和热点问题：李刚、药家鑫等以大学生为主角的社会问题频频出现，引起社会各界的广泛关注和讨论。大学生的社会责任感何在？我们究竟要怎样培养出合格的大学生？而支教作为一种奉献行为，触动人性的最深层，是大学生对自己所负社会责任的重视，同时也给大学生提供了一次接触社会的机会，更好的认识社会以适应社会。本次调查将为增强支教对大学生的历练教育作用提出多方面的建议，具有较高的研究价值。3、紧密联系实际，具有时代意义：建
5、党90周年之际，我们以本次调查献礼。用探究和思索，了解大学生暑期支教现状，提出相应对策，有助于实现其所设想的社会效益，达到支教志愿者的目标：传播先进文化，改善乡村精神文明的建设风貌，促进农村和地方的教育事业的发展，关注社会主义新农村建设。4、契合国家政策：随着我国 “西部计划” 、“三支一扶”政策的指引下，一批批有志青年毕业后选择基层，实现有效就业、建功立业。暑期支教有利于激发大学生到基层和农村就业的激情。此次调查能够巩固支教的激励作用。六、时间 2011年7月为主七、地点绍兴地区 八、参与人数指导老师1-2人学生10-15人九、实现途径文献法：借助图书馆、国家文件、网络等途径收集和整理已有的
6、相关研究资料，了解目前关于大学生支教的最新研究成果和研究动态，为本研究提供充实的理论支持。观察法：亲自深入到大学生暑期支教的活动现场，对大学生支教的课程和教育活动进行观察和记录，现场观察和了解大学生支教的形式、内容和效果，并及时了解大学生和被支教学生的现场感受。访谈法：访谈的对象包括2011年以及往年参与支教的大学生志愿者，还有志愿者接收地的老师、学生、村支书、村委会主任、村退休教师、村大学生、学生家长和组织单位相关人员等，多方位详细地了解情况。问卷调查法：调查问卷以2011年以及往年参与支教的大学生志愿者为发放对象，为本研究提供数据支持。十、推进步骤1、准备阶段：时间：6月中旬7月初工作内容
7、：（1）把队伍分成四个小组，进行各自分工。 （2）6月中旬到6月末，寻找并联系所要访谈和发放调查问卷的对象与地点。 （3）6月末邀请老师对队伍进行专业培训。 （4）7月初制作所要采访内容提纲和调查问卷，并交给指导老师进行修改。工作方式：资料查询、分组讨论、向有关老师咨询等。预期效果：具体的人做什么事情，已经有了明确的分工。通过培训，队伍在沟通、人际方面的能力有所提高，为后期工作做好了充分的准备。2、实施阶段：时间：7月初7月中旬工作内容：（1）向往年参与暑期支教的大学生志愿者发放问卷，了解往年情况。（2）跟踪几支暑期社会实践团队进行支教活动，观察和记录支教的形式、内容和效果，及时了解大学生和被
8、支教学生的现场感受，对活动进行评价。（3）在跟踪活动的同时，走访志愿者接收地的村退休教师、村大学生和学生家长，与老师、学生进行交流，与村支书、村委会主任进行座谈采访，倾听他们的心声。 （4）采访几位典型的大学生暑期支教志愿者，得出成败经验。工作方式：分组进行走访的方式，外出采访必须结伴而行，不单独进行。白天进行采访，晚上整理采访信息。出发前先征取老师的同意并听取他们的意见。预期效果：对大学生暑期支教活动的效果有一个比较全面系统的了解，探究出大学生暑期支教的困难因素，寻找得问题所在；综合各方意见，结合深入思考，初步提出解决支教问题、提高支教效果的对策。3、总结与写作阶段：时间：7月中旬7月末工作
9、内容：（1）深入解读调查过程获得的信息和资料，结合实际，最终提出解决支教问题、提高支教效果的对策。（2）撰写论文，完成结题报告。（3）总结调查心得，进行经验交流。工作方式：把队员分为三组，第一组进行信息的整合，第二组把内容写成论文的形式。第三组把进行审稿，以查漏补缺。预期效果：完成这次暑期社会实践，撰写论文，透彻地对大学生暑期支教效果有所了解，寻找困难和问题，提出解决支教问题、提高支教效果的对策。同时通过实践，使每一位组员在各方面都有所提高以求全面自我发展，并使每一位组员能发现自身存在的问题并努力完善自身品格。十一、可行性分析 1、方向明确，针对性强：本次调研以大学生志愿者为调查对象，围绕暑期
10、支教的综合探究。以绍兴文理学院暑期支教活动为例，在绍兴地区进行一系列合理有序的调研活动。2、方法得当： 文献与观察相结合，理论与实际交融；个案走访与抽样调查相结合，特殊性与普遍性兼顾；点面结合，洞悉各界看法。3、团队优势：以教育学院学生为主。其中，教育系学生具备一定的专业知识和独到的分析视角，心理系学生掌握科学的分析方法和评估量表，均怀有较高的研究热情。队员、能力较强，具备合作意识，交际范围较广，可以提供大量的调研资源，能更有效地完成调研工作。更有成员亲身经历暑期支教活动，提供经验，避免走弯路。4、活动各项保障完善： 调查地点主要在绍兴市区，交通较便利，安全有保障，调查地点和对象联系方便，对我们本次活动的有效进行十分有利。十二、注意事项1、遵从日程安排，听从团队负责人调动，如有异议可提出进行团队内部民主协商。队员之间要团结互助，学会利用团队的力量，从而高效率、高品质地完成实践。2、队员要具备坚持不懈的精神以及服务他人的意识。3、严格遵守安全预案，保持开机状态，确保与队员、学校、家长联系畅通，提高自我保护意识，注意安全。4、本次实践的成果为全体队员的努力成果，由实践团队共享。
