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1、影响安康教育的因素及应对措施的论文影响安康教育的因素及应对措施的论文【关键词】：p 】 安康教育；应对措施随着医学形式的转变和效劳对象对安康教育需求的变化，安康教育已成为整体护理的重要组成局部，也是现代医学为满足患者安康需求而赋予护士的重要职责，在教学的互动过程中许多因素影响病人的教育效果，我们采取必要的应对措施可进步广阔护理人员安康教育的才能及安康教育效果，使安康教育真正成为连接卫生知识和安康行为的桥梁，到达安康教育的目的。1 影响安康教育的因素1.1 缺乏教育意识 国内一项调查说明，由于受传统护理形式的影响，护士对教育角色的认识不够明确，没有把安康教育看做是自己的义务，这无疑会对病人的教育
2、活动产生不良影响。1.2 缺乏教育知识和技能 安康教育是帮助病人建立安康行为的治疗手段，要获得良好的教育效果，护士必须掌握根本的教育知识和技能，否那么无法胜任教育工作。1.3 缺乏沟通技巧 病人教育主要靠语言和非语言的形式来进展的，护士假如缺乏沟通技巧就会对教育工作产生畏难和害怕情绪，直接影响病人的教育效果。1.4 人际关系紧张 良好的护患关系是病人教育的根底，假如护患关系紧张或互相排挤，护士就得不到病人的信任，病人对护士所教育的内容就缺乏兴趣，因此产生不良的教育效果。1.5 教育时机不当 当患者还在进食、睡眠、情绪不稳定或因疾病引起疼痛而痛苦时，对其进展安康教育将会导致病人对其反感、排挤，达
3、不到教育的目的。1.6 未明确职能和法律职责 在安康教育过程中，护士假如未明确自己的职能范围，与医生之间沟通交流不够，将会出现护士解释不到位甚至错误解释或与主管医生不合一致，这样不仅病人对护士的信任度降低，而且可能导致医疗护理纠纷1。2 应对措施2.1 树立安康教育理念 随着生活程度的日益进步，病人安康观念明显更新，对相关疾病知识及自我保健知识有强烈的要求，护理人员应充分认识到加强安康教育是满足病人安康知识需求的有效途径，是改变病人及家属不良生活方式的重要手段。针对不同的病人，不同的疾病及疾病的不同时期扎实、深化、细致地做好安康教育是护士的责任与义务。2.2 补充安康教育知识 护士只由掌握精深
4、的专业知识，才可以深化、细致地洞察病情的变化，根据疾病的特点、病程的进展、病人存在的问题进展专业的安康教育与指导。护士在临床工作中应注意补充与疾病治疗、护理理论、心理学、管理学、传播学等相关学科知识，使安康教育行之有效，病人真正做到“知、信、行”的统一。2.3 强化沟通技巧 护士在与病人沟通时，应先注意积极倾听，语言有针对性，使用恰当的语气、语调，力求适时、适度、通俗易懂。注意掌握与病人之间的沟通间隔 ，在护理过程中，要热情，面带微笑，仪表端庄，擅长观察病人非语言信息，因势利导，使沟通顺畅。可采用讲座，高年资护师或主管护师结对子、传、帮、带等方法，掌握恰当地运用语言性和非语言性的沟通技巧，进步
5、沟通的有效性。2.4 建立良好的护患关系 病人入院后主动向病人做自我介绍，介绍医院环境、病房设施、管理规定，说明将要为病人提供教育效劳的内容，并遵守承诺，获得病人信任，消除其紧张心理。住院期间鼓励病人积极参与教学，激发病人学习的兴趣，接纳并尊重病人，保护病人隐私，帮助病人建立良好的遵医行为。病人出院前及时评价教育结果，征求病人对教育工作的意见，交代出院后考前须知，使病人满意地承受完毕护患关系的现实。2.5 擅长抓住安康教育的时机，采取有效的安康教育方法 护士应根据病人的教育目的，擅长抓住时机，随时进展教育。如在给病人测血压完毕，及时告诉病人目前的血压情况，服用降压药物会引起的不良反响。护士在巡
6、视病房时随时搜集病人的需要信息，及时采取措施满足病人的需求，如对文化程度较高的病人及家属发放安康处方、安康画册、观看录像资料等2。这样既省时间，又能获得良好的效果。2.6 加强法律知识的培训 随着法律知识的普及，公众法律意识不断增强，对安康教育是否开展、安康教育的内容、有效性都有了更高的要求。在安康教育过程中，涉及病人治疗方案、病情转归等内容时，护士应及时与主管医师沟通，防止出现承诺性的话语或与医生的解释不协调、不吻合的现象1。综上所述，护士安康教育才能的上下，首先取决于护士有无树立安康教育和“以人为本”的效劳理念；其次护士必须掌握精深的专业理论、广博的相关知识，一定的法律知识，纯熟运用沟通交流的技巧；还应具有理论联络实际、护理程序灵敏运用的才能。因此，各级护理管理人员应加强对护士的教育和训练，使护理人员可以对安康教育的内涵有较深化的理解，具备良好的安康教育才能，可以根据病人的特点实行个体化安康教育，使病人真正到达“知、信、行”的统一。【参考文献】：p 】1 蔡德芳，桂鸿斌，李江涛.护理安康教育中潜在的法律责任问题j.中华护理杂志，2023，393:200.2 张振路，郑淑君，谢文，等.进步护士安康教育才能的时间与成效j.中华护理杂志，2023，39(10):766.第 页 共 页
