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手捧空花盆的孩子教学设计一(2) 一、交流拓展,感情升华1.读一读你写给些手捧鲜花的孩子们的话。 2说说自己的感受。 3.带着自己的感受有感情地朗读全文。二、检查生字词,巩固识记 出示生字词,学生认读,用词说句子。（花盆一位国王挑选并宣布十分发芽规定盛开一丝盛开表情煮熟） （1）齐读、开火车读、指名读。 (）用词说句子。课件出示例句: 他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园。指名朗读，齐读。 十分可以换成什么词（非常、特别、格外）试着用十分说一句话,鼓励与众不同。 三、指导写字 1自读要写的字、观察笔顺:根据以往的知识,说说先写什么,后写什么。（如：分;八、刀；要；;西、女)没字的右上和朵一样,不同几，要提醒学生注意。 2观察每一部分在田字格中的位置，先描红，再临写，看谁写得好。 四、课后实践活动 以游戏诚实国为题,想一想雄日当了国王以后,他的国家会怎么样自编童话，续讲故事。 学习目标 1.认识盆、位、选等1个生字。会写分、要等个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3知道诚实是人的美德,愿意做一个成熟的人。教学重点进入情景朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。1
