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1、 第15课 法国大革【学习目标】1、 法国大革命爆发的主要原因、经过、结果、影响。2、自主学习，合作探究，不断提高阅读速度和从材料中提取有用信息的能力。3、激情投入，能独立思考，会自主学习，敢于在课堂上声音洪亮地发言。【重点和难点】重点：人权宣言内容及其历史意义。难点：正确评价拿破仑。【学情分析】 学生们对法国大革命不了解，但对拿破仑这个人物肯定不会陌生，而且通过影视对拿破仑的的故事会更有兴趣，因此学生对本课的学习一定会热情高涨，很容易投入历史课堂。初三学生活泼好动，思维敏捷，有很强的求知欲，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性。需要教师点拨帮助。【教学理念和教学方式】以高效课堂教学模式进行
2、，尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展，加强学生间学习的合作性，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，鉴于对标准的理解和对教材、学生等因素的分析，确定教师在本课的教学方式以启发、引导为主，课件演示为辅助手段，加深学生的感性认识，引导学生的思维由集中到发散到集中；学生的活动形式以自主学习，合作探究，展示与点评等为主，给学生充分的发散思维空间，培养个性并初步掌握学习历史的方法。【学法指导】： 本课一课时完成，首先播放拿破仑在欧洲战场征战的视频导课（2分钟）， 全班起立大声朗
3、读【学习目标】（1分钟），播放法国大革命的概述MP3资料（4分钟），播放攻克巴士底狱的视频（3分钟），播放路易十六被处决的画面及MP3介绍（3分钟），播放拿破仑画面及MP3简介（1分钟）。老师用和各组长交流【预习案】及【预习检测】答案（2分钟）；组长组织本组学生互换导学案，互相批改【预习案】及【预习检测】（2分钟），然后学生课堂展示及点评【合作探究】（18分钟）；进行当堂训练、质疑。（3分钟）1分钟小结本课。【教学过程】导课：师：请同学们欣赏拿破仑在欧洲战场征战的视频。（通过欣赏视频，意在增加学生的学习情趣，让学生很快把注意力集中到课堂上来。）屏幕显示：杜郎口展示歌课堂展示歌：我自信我最棒，聚
4、焦点处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说心中想，脱稿不再看师长。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。展示完忙退让，褒贬评价记心房。生：全班起立，齐读展示歌。师：点击屏幕，显示文字内容。请一名学生朗读文字内容。生：17、18世纪是一个不断变革，充满活力的历史时期。在这个时期，英国资产阶级革命不仅摧毁了本国的封建专制统治，革命火种又传到北美大陆，爆发了美国独立战争，一个崭新的国家美国诞生了，从而为资产阶级革命增添了新篇章。美国独立战争硝烟未尽，又一场革命风暴继英美资产阶级革命之后狂卷欧洲大陆，并以排山倒海之势继续给予欧洲封建专制统治以致命的打击，资本主义政治经济制
5、度进一步在欧美主要国家建立起来。正如后来列宁所说：“这次革命给资产阶级做了很多事情，以致整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的。” 让我们通过本课的学习一起来了解详情吧！学习新知：屏幕展示本讲要学习的课文标题第15课 法国大革命 屏幕展示学习目标，同学们全体起立，一起用洪亮的声音朗诵学习目标：【学习目标】1、法国大革命爆发的主要原因、经过、结果、影响。2、自主学习，合作探究，不断提高阅读速度和从材料中提取有用信息的能力。3、激情投入，能独立思考，会自主学习，敢于在课堂上声音洪亮地发言。（通过大声的朗读，活跃课堂气氛，明确本课要学的知识，）师：播放播放法国大革
6、命的概述MP3资料，视频攻克巴士底狱、路易十六被处决的画面及MP3介绍、拿破仑画面及MP3简介。（同学们通过视频、音频的播放，有助于对本课的内容有更直观、更形象、更深入的了解,使历史课堂不再枯燥，乏味，极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生学习历史的积极性，激发了学生对历史的浓厚兴趣。）师：请同学们打开课本，翻到第15课，快速地默读课文，划出有用的信息。（有利于培养学生的自主性和独立性）各小组的组长到老师这里来与老师交流预习案和预习检测部分的答案。（由于预习案及预习检测答案在书上都可以找到，老师没有必要在课堂上花费时间处理，另外，通过和组长的交流，让组长回到组里与组员交流，更有利于群学，更有
7、利于调动学生学习的激情）生：各小组组长组织本组学生交流预习案部分的答案并进行批改、纠正。（学生通过动手批改他人的导学案，有利于提升学生的责任心和认真度）生：各小组学生围绕导学案上的材料提出的四个问题，开始进行合作探究。阅读下列材料： 英法美是现在世界上主要的资本主义国家，他们是怎样走上资本主义道路的？现在，让我们再次回顾它们走向资本主义道路的历史吧！观察下列图片，回答问题： 图一 图二 图三图一发生在哪国的资产阶级革命中？这次革命是哪一年开始的？在此革命中颁布了哪一文献？图二发生在哪国的资产阶级革命中？这次革命是哪一年开始的？标志事件是什么？图三发生在哪国的资产阶级革命中？这次革命是哪一年开始
8、的？标志事件是什么？在此革命中颁布了哪一文献？以上三国的革命共同点有哪些？生：同学们热情洋溢，高度热情，积极投入，思维活跃，畅所欲言。（小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。）师：老师在各小组间巡视并加入到小组间的讨论，进行适当的点拨和指导。（通过教师巧妙地点拨学生，激发学生的学习热情，能使学生思想活跃，创新意识增强。老师参与学生的讨论，有利于提升与学生的亲和力，拉近师生
9、距离感，能更好地提高学习效果。）师：屏幕显示学生展示与点评分工（老师列好分工表格，全班四个小组，每个小组推选四名学生，两名学生在黑板上展示（合作完成），另两名学生再对展示进行点评（合作完成）。生：展示的学生依次上台展示；小组成员继续合作探究；点评的学生做好准备，等展示的学生完成展示后，依次上台点评。针对学生的发言，鼓励后进、表扬先进。然后，屏幕显示正确答案。（通过展示，教师树立了平等互助的师生、生生的关系，充分确信学生的能力，把自己的地位下放到学生的水平线上，能使学生充分展现自己的思维成果，在平等的氛围中增进师生、生生的交流展示情感。教师充分给予学生交流展示空间和交流展示时间，满足学生的成功体验，促进交流展示情感的形成。学生的点评，使教学过程更趋完善，有效地促进学生的发展。通过学生点评，强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。）师：同学们，请完成训练案。（老师巡视）生：学生口头展示（举手快的同学回答，培养反应和竞争意识），并说出理由。（老师点拨、补充。）师：本课小结 （先让学生讨论总结，老师完善补充），然后屏幕显示老师的小结。 屏幕显示：作业布置：预习第17课 英国工业革命，完成第17课 导学案。并自己通过网络搜索英国工业革命的文字或视频资料来了解本课内容。下课！
