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1、红领巾的生日教学案例与反思 教学案例：智力竞赛：经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。 1、首先进入抢答题单元。 规则：每个小队派一名选手抢答，答题正确该小队加一颗星，错误不
2、加星。 中国少年先锋队的建队日是（ ）年（ ）月（ ）日。 现在我们的中国少年先锋队已经有（ ）周岁了。 少先队员的标志是（ ）。 少先队员在升国旗时应该做到（ ）。 队徽上的图案是（ ）。 中国少年先锋队的呼号是（ ）。 我们的队歌全名是（ ）。 我们少先队组织的全称是（ ）。 红领巾是（ ）形的，它是（ ）的一角。 为什么红领巾是红色的？ 队徽的含义是（ ）。 队礼的标准动作是（ ）。 队礼的含义是（ ）。 中国少年先锋队的作风是（ ）。 教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！ 2、进入动手题单元。 每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。（老师准
3、备四块崭新的红领巾，每队派一队员，同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星） 每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上） 出示学系红领巾，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。 教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！ 3、进入表演题单元。 诗朗诵我爱我的红领巾。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。 唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。 讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。 4、进入团结协作题单元。 教师：这段时间，我们开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。 学生开始行动。 教师当场朗读，加星，进行表扬。 教学反思：品德与生活课的产生，向我们老师提出了挑战，我们要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生和让学生喜欢的学科。而我们面对的学生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维。在“动”中去体验，在“动”中获得真知，培养能力，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。本课采用竞赛的形式，学习积极性很高。
