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1、“灵活地”培养学生思维的敏捷性现代教学论认为，数学学习的本质是学生获取数学知识，形成 数学技能和能力的一种思维活动。培养学生的思维能力及思维品质 是小学的教学目的之一，在全面推进素质教育，培养创新人才的今 天，在教学中应如何培养和发展学生的思维品质，是摆在我们面前 的一项重要课题。思维的敏捷性是指人在思维过程中的速度。表现在计算过程中就是正确，迅速的计算能力。如何在计算中培养学生思维的敏捷性呢？以下几点粗浅的体会。一、重视口算，教给学生一定的口算要领和方法为了培养学生计算的敏捷性，各个年级都应重视口算训练，这 不仅是四则计算时，估算，应用题等中都用到口算，就如大纲所说： “口算是基础”口算的要
2、求要适当，不宜过多，过高，应分层次，逐渐提高。在训练的过程中，教给学生一定的口算要领和方法。如小数乘法的 口算，训练时由讲算（说出主要过程）过渡到速算（看题直接说出得 数），并分成三种情况逐步完成。（1）两（三）个数字与一个数字相 乘的情况。女口 0.12 X 3（0.06 X 1.5） 口述：12乘以3（6乘以15）得 36（90），再点上两位小数（三位小数）得0.36（0.09）。（2）单独运用 简便运算。如：1.2 X 15, 口述类似：把1.2拆成6X 0.2 X 15, 0.2 乘以15得3, 3乘以6得1 8。（3）混合在一起。如：0.1 X 0.02 ,2.5 X 0.7 X 0.8 , 16X 2.5，心想：仔细观察数据特点，能运用什么
