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1、实验中学20102011学年上学期第一次月考试卷座号 初一语文一、积累与运用（共37分） 姓名 班级 考场 学号 1 给下列加点字注音。（7分）（1）锃（ ）亮 （2）挑剔（ ） （3）摒（ ）弃 （4）跻（ ）身 （5）安恬（ ） （6）徜徉（ ）（ ）2 根据拼音写汉字。（7分）（1） 梁山雄伟xinjn（ ）（ ），水泊烟波homio（ ）（ ），水面有无边无际的芦苇。（2） 纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面上zh（ ）下一串雪团般四处bngjin（ ）（ ）的清脆笑声。3 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（1分）A诠（qun）释 徘徊（hu） 憧憬（chngjn
2、g） B跌宕（yn） 真谛（d） 斑斓（ln）C浏览（li） 芾甘（fi） 硕士（shu）D裨益（b） 瞬间（sn） 帷幕（wi）4 下列词语书写有误的一项是（ ）（1分） A羞怯 挑剔 暇疵 锱铢必较B谦恭 交易 凝神 摩肩接踵C肉瘤 年龄 牛犊 熙来攘往D撂下 踌躇 褪色 推心置腹5 下列文学常识表述有误的一项是。（1分） A繁星作者巴金，现代小说家、散文家。他所创作的小说家春秋合称为爱情三部曲B冰心原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。冰心的文学创作最永恒的主题是母爱。C幼时记趣选自浮生六记，作者沈复是清代文学家。D郑人买履选自韩非子，作者韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表
3、人物。6 下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。（8分）千姿百态 危言耸听 山蹦地裂 津津有味 遥遥欲堕小心翼翼 浅移默化 道听途说 鸦雀无声 走头无路错误字正确字7 请按原文填空。（8分）（1）心中的风雨来了， 。（冰心母亲）（2）成功的花， ！然而当初她的芽儿， ， 。（冰心嫩绿的芽儿）（3）潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（4） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（5）门前流水尚能西， 。（苏轼浣溪沙）8亲近文学，可以让我们感受到世界的广大，感悟到深刻的人生哲理，请根据你对人生和生命的理解，补写句子。（3分）生命是盛开的花朵， ，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴
4、深长；生命是优美的乐曲， ，婉转悠长； ，汹涌澎湃，浩浩荡荡。9某小组以“关注校园周边环境的变化”为选题，开展综合性学习活动。一周后，他们将鸽子搜集的材料汇总交流。在讨论过程中，同学们依次做了如下发言，其中语言不得体的一项是（ ）（1分） A我们搜集的材料虽然已经比较丰富了，但都是文字材料，显得有点单一。我认为还需要进一步完善材料的搜集整理工作。B我很赞同你的意见，我们还可以搜集一些影像材料。材料的丰富和多样化可以使我们的报告更有说服力。C利用现有材料也可以写出一份不错的报告，而且将影像材料制作到报告中，对我们是一个不小的挑战，还是算了吧。D你这是懒汉思想！做事怎么能这样畏首畏尾呢？不相干就直
5、说！我是追求完美的。没有你，我们照样能做好！二、现代文阅读（共12分）阅读下文，完成1016题。（12分）石缝间的生命林 希石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不再能找到泥土，它们便把最后的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的
6、细瘦的薄叶，那细嫩的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被察觉到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。或者就是一团团的山花，大多都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却永远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶猛而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条
7、，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲的、盘旋的，每一寸树衣上都结着伤痕，向上，向上，向上有多么的艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。
8、然而它们最终长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的成长是一次多么艰难的拼搏。那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。如果一切的生命都不屑于石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，
9、飞鸟无处栖息，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开花之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈发坚强呢?世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的种子具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。愿一切生命不致因飘落在石缝间而期期
10、艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中 自己，认识自己，从而才能 自己，成长自己，直到最后完成自己， 自己。石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是荚学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。石缝间顽强的生命，它具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。10填人文章第八段中最合适的词语是( ) （1分）A发展 锻炼 完善 B发现 锤炼 升华C发展 锻炼 升华 D发现 锤炼 完善11作者在文章中所描绘的“石缝间”实际上象征了一种生存环境，它是一
11、种怎样的生存环境?（1分）答：_ 12指出文中石缝间的蒲公英和松柏形象特征的异同。（3分）（1）相同点答：_ （2）不同点答：_ 13文章开篇赞美“石缝间倔强的生命”，结尾却改为赞美“石缝间顽强的生命”，两句话在内容表达上有什么不同?（2分）答：_ 14作者认为，“生命”应该去“石缝间寻求立足的天地”。作者这样认为的理由是什么?（2分）答：_ 15下列对这篇散文的赏析，正确的一项是( )（2分）A本文第一段写道：“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”作者被“感动得潸然泪下”的具体原因是蒲公英和松柏遭受了无情打击，伤痕累累。B第三段采用对比、比喻、拟人、排比等修辞手法，将松柏的生存环境和生
12、命的形象生动地展示在读者面前，使人对石缝间的松柏由哀怜而赞叹。C第四段中“永远的死寂”指的是“永远没有生机”，“永远的黑暗”指的是“永远没有阳光”，两者形象而深刻。D“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”与第五段中“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华”的议论有异曲同工之妙。16下列诗句中，哪句与石缝间的生命的主旨最相近?( )（1分）A离离原上草，一岁一枯荣。(白居易)B粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。(于谦)C野火烧不尽，春风吹又生。(白居易)D出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐)三、古文阅读（共21分）（一）阅读下文，完成1719题。（共11分）幼时记趣夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
