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1、教师学习心得体会范文集锦七篇 教师学习心得体会 篇1 儿童养育模式直接制约儿童社会化的具体过程，由于这一制约作用是在潜移默化中进行的，不易被人注意,因而与教育观念相比,养育模式对个体身心的影响更潜在,也更深远。 家庭是儿童成长的第一个社会,父母是儿童的第一任老师，家庭环境从基础上决定了儿童社会化的程度与方面。在家庭环境中，父母的言传身教、家庭的生活方式、父母的教育方式等软环境都会对儿童的性格、思想道德、行为举止产生深刻的影响。根据家庭软环境的范畴，父母之间的关系、亲子关系、以及家庭的文化氛围都会对儿童社会化产生深刻的基础的影响,从这三个方面选取家庭暴力、儿童养育模式以及家庭生活方式作为这三方面
2、的具体代表，来探索儿童社会化历程的足迹。儿童无论是心理还是生理均处于极不成熟阶段,家庭是幼小心灵的唯一归宿。家庭暴力使儿童遭受强烈的受挫感、恐惧感，产生逆反心理和对立情绪,走上非正常的社会化历程,甚至导致暴力犯罪行为的产生。 儿童养育模式直接制约儿童社会化的具体过程，由于这一制约作用是在潜移默化中进行的，不易被人注意,因而与教育观念相比，养育模式对个体身心的影响更潜在，也更深远。 在儿童社会化过程中，父母或者在他们的父母指导下，或者在书本和医生的指导下养育儿童，基本处于传统模式之路，而且我国儿童养育模式极具传统化特点。由于缺乏理性的思考和理性的方法,父母更习惯于用使儿童听话的方法来化解儿童社会
3、化中的一些问题。在外来文化与传统文化激烈碰撞的推动下，家庭软环境也会表现出相应的变化，同时也会影响儿童社会化历程，产生变化的社会化结果。 随着社会的发展，家庭结构和家庭生活方式都出现新的特点。伴随着陌生人社会的形成,家庭的生活方式呈现出现代化的趋势,同时家庭教育也表现出理性化的倾向，为儿童社会化发展营造了良好的环境，也产生了一些问题,例如自由理性的核心家庭，使得儿童缺乏在多维人际关系中成长的机会，不利于儿童的身心健康成长。这些问题的出现不是由于理性自由的缘故，而是由于家庭软环境缺乏传统价值内核的结果。应该采取在家庭软环境中植入理性与和谐并存的价值内核，传统化与西化并举的方法化解这一矛盾。 儿童
4、社会化并非道德观念的灌输过程,而是在儿童自身认知水平、判断能力提高的前提下，儿童自觉自发的过程。营造有利于儿童认知发展的软环境,必定是理性的，也必须是和谐的。在父母的教育观念、思想行为中加入传统和理性的因子。家庭软环境将会构建起理性与和谐的价值内核，形成父母亲子之间的和谐关系、家庭理性*的文化氛围、父母理性而又和谐的思想行为等有利于儿童社会化的软环境，最终有利于儿童健康成长。 教师学习心得体会 篇2我校小学、中学部全体教师在一楼阶梯教室参加了“五精自主共享课堂”主题教学模式培训，宋盛玲校长亲自向全体同仁作报告。 首先,宋校长提出”新学期、新要求、新希望“，指出民办学校应该有”忧患意识“、”成本
5、意识“、”创优意识“。在此基础上,宋校长结合自己多年教学及管理经验,提出了“五精自主共享课堂”理念，即:目标精确、问题精选、反馈精设、指导精准、评价精心。通过今天的学习，结合自己的工作实际，我想就”反馈精设“和”评价精心“两点进行反思。以往在教学工作中,作为教师，最希望看到的就是学生在课堂上能够及时反馈，听得懂。但是很多时候往往是一小部分学生能够及时反馈,大部分学生不能马上反馈,还有一部分程度较差的学生无法反馈。想要顾及每一个层次的学生,就必须花费大量时间，耽误了课程的进行。课后作业方面,没有当堂完成，知识上难免会有遗忘和疏漏，加之缺少老师监督，反馈的效果不尽如人意。而”反馈精设“思维在课堂上
6、追求形式多样，学生按不同层次分组,合作学习，回答问题时教师随机抽点号数，可以有效避免差生”混日子“，好生也可以在合作讨论中进一步加深印象。课后不布置书面作业,将知识的反馈集中在课堂上，通过学案的使用，及时、有效地针对当堂课知识点进行训练，老师只需解决学生难以解决的问题即可。晚自习时段,学生就自己学案上出现的问题进行交流讨论，让当天问题当天解决,也促进了班级良好学风的塑造,形成良性循环。在评价方面，以往都缺乏标准，有的老师喜欢小组比赛评选优胜,有的老师喜欢当堂表扬或批评，有的老师则不作评价。正是由于这样，本来一些很好的评价方式发挥不了作用,久而久之学生也就无所谓了。而”评价精准“思维追求”公平、
7、公示、持续“,以小组为单位,对每一堂课的表现进行打分，且分数就在黑板上,清楚明了。学习委员每天进行记录,每周进行汇总,各组形成良性竞争。再加上”全优生“、”成绩突出生“、”习惯良好生“、”优秀小组“等评比公示，塑造学生中的典型与榜样,也让成绩不好的学生有机会展示优秀一面。精准的评价对树立学生的自信心将起到积极的作用。 当然，以上只是我今天初步学习的所得,肯定有思考不周全之处,还需要深入体会和学习。对于”五精“课堂模式，我也有几点疑惑：.不使用教辅资料,不布置课外书面作业是3否会导致知识点巩固不够,学生放松自己的问题。2.对优秀学生的表彰力度如何把握,过弱达不到效果，太过又容易造成骄傲自满。希望
8、通过接下来的学习,我可以更好地领会”五精“自主共享课堂模式精髓，不断提升自己的教学水平,为学校的发展贡献自己的力量。 教师学习心得体会 篇3 前几天,我有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，受益良多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,形成能力,能独立解决问题。这种“渔”的方法
9、我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅，她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习! 这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出,自己扮演着主导角色,她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让
10、学生掌握语文基础知识和基本能力，为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中,自己虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有达到一定的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能达到预想的效果。 听了她们的课我学到了很多好的方法，今后自己一定将所学到好的教学方法运用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和学生的期望。 教师学习心得体会 篇4 近期学校组织3-6岁儿童学习与发展,对指南有了进一步的了解和认识,并总结了以下
11、心得体会：-岁儿童学习与发展指南对于从事幼教的我来说是非常重要的,它体现了对幼儿教育的重视,促进幼儿全面发展的依据。更让从事幼教的我体会到了的精神。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。在每个领域中又细化,从三个年龄段进行划分，随后还有教育建议。 每个年龄段的目标明确,主要的价值取向清晰。所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值,在目标表述上较多地使用了突出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向,培养幼儿终身学习的基础和动力。教育建议主要分为两大点,一是点明该领域教和学的特点。二是点明该领域特别注意的有普遍性的问题。 各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的
12、。在平时的教学活动中,教师要将理论转为实践，用心聆听幼儿的心声，教师应该是一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点,分析幼儿的探索需要。让幼儿在不断变化的环境中学习生活,让每个幼儿每天都有好心情。其实每个幼儿都是一块好玉，这就看教师会不会去挖掘，教师在挖掘之前首先要付出代价,给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐的外在和内在的环境。以上是我对学习指南的一点体会,作为一名幼儿教师，我更有义务和责任与家长配合进行因材施教，因此，学习3-6岁儿童学习与发展指南对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。我会在工作中继续努力的，争取做一位称职的好老师。 教师学习心得体会 篇5 我很幸运和全县的英语老师一起参加了这次2
13、02年国培计划湖北省讲学团给我们带来的这一丰盛大餐。 这次培训，县谷伯中学帅老师,市骨干教师靳老师,省激情昂扬的任老师给我们提供了三节精彩的观摩课，给我们展示了最实用的课堂模式,流畅自然的教学设计和思路。她们不同的风格，不同的编排，但都一一高质量的完成了教学任务,提高了课堂效率。这就是她们对教材的精辟的理解和大胆的处理，和对学生提前精心的预设。 此后,三位老师分别进行了说课,她们毫不保留的介绍经验，谦虚的道出自己的不足之处,让我看到了骨干教师的风范和作风。紧接着省教研室金老师给了详细的评课,用金老师的话说是鸡蛋里挑骨头，在这样一堂堂优质课中，金老师还能挑出毛病,我首先感动金老师的认真，对这次国
14、培的认真,因为认真她才会真诚地提出这些问题，使我们从这次国培中真正受到益处,学到东西，掌握对知识对结构的充分把握和利用；我更钦佩金老师的高尚专业素养和精湛的专业知识和技能，我被她所吸引，所感动，所推动。她为我们英语教师提供急需的养料,让更多的教师雨露中成长。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。 一、在教学总体目标上,形成重兴趣、重成就感、重自信心的培养; 二、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造; 三、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空； 四、形成教学评价;五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。 第二天上午金老师的专题会更是拓展了每一位老师的思维,正视英
15、语教学的技巧,了解丰富的文化底蕴。我用笔记录着,我用心采撷着。 一天半的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的。培训,让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的中学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值,在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学实践中，我要努力静下心在教中学,在教中研。学习中多听、多思、多练、多悟,善于积累、善于思考;教学中学会交流、学会反思、敢于实践、敢于开拓创新,积极以培训为起点，以名师为榜样，以行动为指南,调整学习方式
16、，将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,不断提高自身教育教育水平。 这一次培训结束了,但思考在延续,行动在继续。我们将带着收获、带着感悟,在自己的教学岗位上洒一腔热血，书写我们的教育人生。 教师学习心得体会篇 开学第一周学校组织教师学习弟子规,从弟子规总则里,所教导我们的五项要领，都是很值得我们重新来反思。过去我们没有读到弟子规,我们不明白;现在我们有机会读到,我们应该重新认识审视自己,学会如何做人，做一个什么样的人是作为一个人的首要。越读越感到它的确是人生智慧处世宝典。蔡老师的“道”是超越时空的大自然运行法则。“德”是教导人类如何顺从大自然的法则，不违背做人的原则。其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友这五伦关系。它教我们如何修身，按修
