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1、组合图形的面积练习课教案【教学内容】：新课标人教版五年级上册第94-95页【教学目标】：1、使学生进一步认识组合图形，进一步掌握组合图形面积的计算方法，提高应用所学知识和解决问题的能力。2、让学生在独立解决简单的实际问题及合作交流的过程中加深对所学知识的理解，提高掌握水平。 【教学准备】：多媒体课件，测试纸【教学过程】：一、问题引入，回顾再现。师：同学们上一节课我们学习了组合图形的面积计算，并能解决生活中的一些实际问题，大家的表现都很棒，请同学们回想一下解决这一问题关键是什么？生：根据已知条件巧妙的分解。 师:真棒！老师还有一个问题，学校开运动会要制作一些锦旗，式样如图（出示课件）可是老师不知
2、道需用多少布，想不想帮老师算出来？生：想！先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。展示不同的风采：（说出自己的想法）生1把它分割成两个梯形，求这两个图形的面积和。（6045）（302）22生2把它分割成一个长方形和两个三角形，求这三个图形的面积和。3045302（6045）22生3：添上一个三角形，求长方形和三角形的面积差。（3060）30（6045）2师：这就是上节课我们学过的组合图形的面积解决生活中实际问题，这节课我们就来进行相关的练习。二、分层练习，强化提高。1、基本练习(1)师：老师先出道题考考你，看看你们对这部分知识掌握得怎么样？(课件出示)考考你。计算下面图形的面积。你能想出几种
3、方法？生独立完成。师：先做完的同学可以互相交流你们的做题方法。 全班交流时，一生展示所做题汇报结果。其余同学核对。2综合练习 (2)师：通过前面的练习，同学们的计算能力都有了提高，老师再出道题，有没有信心， (课件出示)生：有生独立完成，全班交流。 三、自主检测，评价完善。4、自主检测师：练习到这里，相信同学们的应用能力都有了很大提高，老师这儿有一张测试题，考考你们是否过关。你能获得几颗星。师发测试题。师：要求5分钟完成，全对得五颗星，错一道得四颗星，错二道得三颗星，错二道以上得一颗星。生独立完成。(投影出示) 小测验1、根据给出的图形的数据，计算出图形的面积。 2，一个指示牌的形状是一个组合图形，求它的面积。 3，小欣用一张红色不干胶纸剪了一个大写英文字母“ A”。它的面积是多少？ 4，拓展题。 5、评价完善一生展示测试题汇报答案，其余同学交换批改，有错题的及时订正。师：同学们真了不起，这么短的时间就做完了，而且做得又对又快，个别有错题的同学下课后别忘了把错题记录在错题集里。四、归纳小结，课外延伸。6、归纳小结师：这节课我们做了这么多题，你特别的感受和收获是什么？几生说感受和收获。师总结。7、课外延伸师：老师想出道题挑战大家(课件出示)4，拓展题。 你会算吗？课下请同学们算算看，可以让你们的教师帮你检查一下。
