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1、名师工作室度工作总结名师工作室度工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系 统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好 好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的名师工作 室度工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。春风浩荡，春山含笑。20xx年3月，XX市XX名师工作室在市县 两级教体局师管科的关怀下正式成立。近一年来，在主持人XX老师的 带领下，工作室成员以“新教材新教法新考法”为研究着力点，以 专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，围绕工作室 实施方案，扎实开展工作，取得了一定的成绩。现将工作室本年度工 作总结如下。一、打造素养课
2、堂，助力课程改革教育科研是先导，课堂教学是主阵地。这是工作室成立之初，我 们给自己的定位。这一年来，我们以打造素养课堂为目标，紧扣课堂 教学研究来开展活动。老师们在各类展示课、示范课、竞赛课的研讨 交流中，课堂教学水平得到了显著的提升。统编教材十分注重学生阅读能力的培养，特别是整本书的阅读、 名著的阅读。工作室确立的第一条工作思路就是名著阅读课程化的研 究。5月10日，以XX名师工作室为主体开展的石首市第15届初中语 文教学艺术研讨会上，工作室成员卢伟、赵田分别进行课堂展示与交 流，主持人XX老师进行总评课及大会总结。他们精彩的课堂、生动的 表达和深刻的见解引人深思，为石首的语文老师们开展名著
3、阅读指导 指引了方向。在论文评审中，XX老师、夏志红老师、李蓉老师的名著 阅读指导论文获得一等奖，并被选登在石首教体杂志。这次活动 之后，全市初中语文界对名著阅读课程化的研究已逐步铺开。工作室 老师们积极思考、勇于实践，正努力行进在探索名著阅读教学的路上。“自主互助”课堂教学模式是石首市文峰中学与XX文星学校合作 打造的课堂教学新模式。XX工作室成员多次围绕“自主互助课堂模式 开展课堂展示、评课议课、讨论交流等活动，工作室成员张林老师、 谢大静老师的研讨课创意新颖，师友合作充分，着眼于学生的语文学 习活动，着眼于提升学生的阅读感受能力、表达能力，给全校乃至全 市的课堂教学改革带来一股清新的风，
4、这是对“素养课堂”构建的积 极探索和有效实践。这种课堂模式的探索，将继续积极深入地进行， 并力争在全校各年级各学科分层铺开，为提高课堂教学水平做出贡献。二、鼓励学习培训，提升专业素养工作室要求每一位成员积极加强业务自修，通过研读教材、阅读 专业书籍和文学名著，不断提升专业素养，丰富自身内涵，提升个人 品位。为了鼓励大家积极阅读努力钻研，我们定期进行阅读交流与分 享，并通过丰富多彩的活动引导老师们表达自己的感悟和思考。4月12日至6月25日，文峰中学国旗下演讲活动特辟“教 师事迹展播”栏目。工作室成员XX、谢大静、赵田、张林、夏志红、 李蓉等老师在国旗下发表演讲，以也学苔花努力开对自己狠一 点，
5、让自己拥有一生远行的力量人生很贵，请别浪费语文， 让心灵自由飞翔生活不会亏待努力的人机智，快乐你！幸福 我！为题，结合自身经历侃侃而谈，为全校师生讲述了一个又一个 生动的故事，带来了一次又一次心灵的震撼。此外，工作室还积极创造条件组织成员外出学习培训，以增强团 队凝聚力，提升成员研学力。4月13日，工作室成员一行近十人赴沙 市六中参加XX市中学语文专业委员会年会，学习先进教学理念，领会 XX中语会工作思路，明确今后语文教学与研究的方向。5月底，工作 室主持人XX老师随XX市中考命题组封闭式学习培训近一个月，参与 20xx年中考试题的命制；8月6日，主持人XX老师参加湖北省中小 学名师工作室导师
6、高级研修班；12月8日，工作室成员张忠祥等3人 赴江西婺源观摩四方杯”全国中学语文教师教学大赛；12月12日， 工作室成员夏镭、赵田等赴沙市六中参加XX市培养阅读兴趣，提升 语文素养”专题培训会；12月26日，工作室谢大静、夏镭等十余人 到江陵参加XX市第26届初中语文课堂教学艺术研讨会。大家一致认 为，这些活动开阔了视野，增强了自信，为打造名师工作团队奠定了良好的基础。三、加强辐射引领，共促双赢发展工作室按导师、成员、学员三级建构，每个成员需在本校引领1 至2名青年教师，实行师徒结对传帮带活动。在教学实践活动中，成 员与学员携手共进，共同成长，实现了交流互促共同进步的良好势头。另外，工作室还
7、针对教学实际中的热点问题进行广泛的交流研讨， 通过联校教研、送教下乡等活动，充分发挥名师工作室的示范引领和 辐射作用。今年秋季，工作室分别组织了赴桃花山中学、小河口中学的送教 下乡活动。在桃花山中学，成员刘霞老师和赵田老师分别展示了研讨 课。刘霞老师以多样的朗读形式完成了杞人忧天的教学，表现出 极高的语文素养；赵田老师以“美丽”为主线引导学生深入解读美 丽的颜色。两节课均以朗读为主导，以活动为主线，体现出师生良 好的素养，使听课老师深受启发。在小河口中学，成员谢菀老师和夏镭老师进行同课异构，执教 智取生辰纲。谢菀老师一个“读”字引领课堂，学生从读中学， 由读中悟，以诗意之味浸润课堂，以理性之光
8、照亮心灵。夏镭老师扣 住“智”字，深入探究，既有“用心良苦智慧闪现”的捕捉之趣，又 有圈点勾画深究原因”的细节之美，还有思维拓展细寻破绽”的 灵动之花。参会的老师无不为之感慨默叹。每次活动还安排有评课议课、微型讲座、总结报告环节，工作室 成员就听课过程中和教学实际中的问题进行深入研讨、广泛交流，取 得了很好的效果。这样的联校教研活动必将带动石首初中语文教学的 发展与提升。四、搭建微信平台，强化互动合作为进一步加强辐射、发挥名师的示范引领作用，工作室自5月1 日起开通了微信公众号，及时发布工作室动态，讲述教学小故事，记 录课堂内外精彩点滴。公众号开设了 “演讲平台”“语文论坛”“精 彩课堂”“师
9、者心语”“下水作文”“小荷”等栏目，及时登载工作 室成员关于教育教学、关于心灵感悟的、文章。目前，公众号原创文章 已发布52期，关注读者有工作室成员、初中语文教师，甚至还有学生、 家长及社会人士，大家对工作室公众号的喜爱度日益增长。由公众号推出的文字得到了各类媒体的青睐。张林老师的心灵随 笔茶山归来香盈袖做最好的老师后均登载于XX日报， 呢喃轻语秋思长登载于石首文艺网络平台；谢大静老师的心 灵随笔总有一种温暖让我们坚定前行登载于石首教体杂志； 夏志红老师的教学论文浅谈初中生名著阅读指导策略登载于石 首教体；XX老师的教学论文当好名著阅读的导游登载于石首 教体，下水作文攀爬的姿态登载于中学作文教
10、学研究，又 被学校文化杂志转载。工作室微信群也是成员们交流的平台平时教学中的疑点难点、 活动前后的切磋琢磨、接到新任务后的探究研讨，都可以在群里得到 积极的响应和反馈。老师们以微信平台为载体，开展线上线下的交流 活动。微信群已然成为石首市初中语文学科教学的动态工作站。五、勇担编撰任务，推动成果交流工作室以任务驱动型思路开展成果交流。工作室成员参加各级各 类活动积极撰写论文，都取得了很好的成绩：XX老师的论文打造充 满语文味的课堂、张忠祥老师的论文获湖北省一等奖，张林老师的 论文培养核心素养，语文别具神韵、谢大静老师的论文与家长 谈谈怎样提升语文素养获XX中语会年会论文奖，赵田老师的优质课 周亚
11、夫军细柳获XX市第26届课堂教学艺术研讨会一等奖，卢伟 老师的优质课获石首市一等奖第一名。本年度工作室主要承担了以下编写出版任务：8月，由工作室主持 人XX、成员谢大静等参与编撰的1+X语文深度学习方案，已由武 汉出版社正式出版发行；10月，主持人XX、成员谢大静参与编写的人 教社跟课文学写作（学案）、主持人XX参与撰写的名师同步教 学设计已高质量完成；12月，成员张林等承担的学在XX中考散 文阅读即将付梓。通过承担这些编撰任务，老师们的教科研能力和 教学水平都得到了大幅度的提升。回顾20xx，我们走过了努力、奋进的一年。我们知道跋涉的道路 艰难而崎岖，但是路在脚下，时间定会告诉我们，生命的远景，美丽 而动人。
