《巨人的时代——达芬奇的《蒙娜丽莎》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巨人的时代——达芬奇的《蒙娜丽莎》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 巨人的时代达芬奇的蒙娜丽莎教案 梅陇中学郑克波 教学内容分析：在教材中本节的教学内容介绍了文艺复兴运动，文艺复兴运动最早出现于意大利并达到鼎盛，本节着重介绍意大利文艺复兴时期的美术，又以其盛期的美术“三杰”（达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔）的代表作品来重点分析。但这一节课如果都介绍的话内容太多，所以这节课我设计的是重点分析“三杰”中最有影响力的达芬奇，以及他的代表作蒙娜丽莎，通过分析使学生体悟到文艺复兴时期美术与中世纪宗教美术的不同，用鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象，从中也学习了西方绘画的造型特点，学习巨匠勤奋、刻苦钻研的精神。学情分析：作为高中的学生在初中已经学过外国历史，因此为学习高中“
2、美术鉴赏”已经奠定了基础知识。但是我校是农村高中，学生的文化基础较弱，高中新课程各学科内容数量又加大了，学业负担很重，相对学习美术课程的时间、兴趣、精力是有限的。因此需要教师精心准备，深入浅出，创设情境，激发学生学习的兴趣。教学目的：通过鉴赏，使学生了解文艺复兴时期美术的造型特点，感受经典美术的艺术魅力，提高鉴赏西方绘画作品的能力。认识文艺复兴时期美术作品的人文主义内涵。学习艺术巨匠勤奋，刻苦钻研的精神，提高学生的艺术修养。教学重难点：1、通过对达芬奇艺术生平及其名作蒙娜丽莎的赏析。了解文艺复兴时期绘画的造型特点。认识文艺复兴时期美术作品的人文主义内涵。2、学习艺术巨匠勤奋，刻苦钻研的精神，3
3、、文艺复兴运动的性质和重要的历史意义。教学方法：讨论法、提问法、讲授法、启发鼓励。教具准备：多媒体课件、学案教学课时：1课时教学过程： 一、 导入：直接引入，同学们看到屏幕上显示的题目名称，都觉得熟悉，因为大家都有听说过达芬奇的名字，也知道蒙娜丽莎这件作品的。但了解并不多，今天这节课，我们将重点分析达芬奇以及蒙娜丽莎这一件世界闻名的作品。(课本68页) 二、出示蒙娜丽莎作品图片，这件作品的作者是谁？学生回答，达芬奇。我们请一个同学来介绍达芬奇（叫学生上讲台用第一人称代表达芬奇作自我介绍介绍），学生回答后教师补充，出示达芬奇的作品图片，从中也学习了达芬奇刻苦钻研的精神。介绍作者之后，我们要了解作
4、品创作的社会背景，教师出示两幅圣母像（看图片，要求学生对比文艺复兴前后圣母像的不同）。学生回答后，教师补充。复兴前画的圣母威严，不亲近人，表情僵硬。复兴时期的圣母像表情自然，笑容美丽，平易近人。为什么有这样的变化呢？我们就必须说说文艺复兴运动了。意大利文艺复兴运动是怎样的运动?其核心思想是什么？我们来看一段视频（教师播放视频），介绍文艺复兴运动的背景。三、感知作品。1、播放蒙娜丽莎的作品图片，学生欣赏后分析作品。老师给学生每人发一张学案表格。四人为一组，同学之间可以自由讨论和借鉴。提示学生可以从以下几个方面进行分析：（1）、这件作品的创作时间、规格、画种？（2）、这件作品属于什么题材的作品？（
5、3）、如何刻画人物的表情的？（4）、此画的构图、色彩有什么特点？学生开始讨论，教师播放背景音也。时间以音乐结束为准。教师引导和鼓励学生敢于回答问题。学生代表分析作品。教师补充：（1）、这家作品的创作于1503-1506年间，规格是（77*53）厘米、画种是油画。（2）、这件作品属于什么题材的作品？这是一幅半身带手的人物肖像画。画中的人物据说是当时一位商人的妻子，这种人物入画的题材，也是一种崭新的题材，中世纪时期几乎是没有的，这里也在提示妇女地位的提高。（3）、这件作品如何刻画人物的表情的？画中人物坐姿优雅，人物表情刻画得非常微妙，人的笑容主要是表现在眼角和嘴角上的，达芬奇把这些部位画得若隐若现
6、，没有明确的界限。所以才会有这种似笑非笑的表情，人们称为“神秘的微笑”。其实有这种表情是达芬奇巧妙地利用“明暗转移法”。什么是明暗转移法?就是形象上由明到暗的过渡是连续的，没有截然的分界。教师结合作品进行说明。（4）、此画的构图、色彩有什么特点？人物肖像画的构图形式一般有头像、半身像、全身像、群像等。达芬奇改变了以往画肖像时采用侧面半身或截至胸部的管理，采用以正面、带手的半身构图。外形来看接近三角形的构图方法。表现人物的端庄与稳重。色彩的处理采用了对比的方法，近的色彩深，远的色彩浅，使人物从画面中凸现出来，人脸和手色彩明亮，其他地方的颜色深，突出人物的脸和手部分。这里也暗示了黑暗的背景下曙光的
7、出现和光明的到来。2、 请你说说蒙娜丽莎为什么这么有名，他的艺术价值究竟在哪里？学生讨论并且完成学案二。学生回答，教师归纳。蒙娜丽莎的艺术价值不能仅仅从肖像被画得生动逼真上去考虑，更重要的是，达芬奇在这幅画中体现了他先进的艺术思想，即以科学的精神去观察自然的态度。这跟中世纪的神学思想是完全相反的，神学中认为人是有罪的，人来到世上是来赎罪的。达芬奇却是对人和自然的赞美和歌颂。3、 同学们对蒙娜丽莎还有什么疑问的地方吗？学生回答，教师提示，这件作品是世界上最著名的肖像画，人们对它的研究没有停止，也存在很多疑问和猜测。同学课后可以继续收集资料，予以了解。4、简单欣赏达芬奇其他的作品。四、巨人的时代鉴
8、赏知识竞答。五、小结和布置课后任务。 1、预习“三杰”中另外两位画家米开朗基罗和拉斐尔和作品，我们下节课进行鉴赏，并且比较“三杰”之间的不同。2、 尝试用画草图的形式记录你的观察和思考。巨人的时代鉴赏知识竞答题1、欧洲文艺复兴时期一般指：A、13 - 14世纪 B、14- 16世纪 C、17 - 18世纪2、欧洲文艺复兴的发源地和中心是：A、法国 B、意大利 C、德国3、以下这些画家是文艺复兴时期成绩卓著的画家， 被称为“三杰”的画家是：A、 达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 B、提香、乔尔乔涅、勃鲁盖尔 C、勒、荷尔拜因、扬凡爱克4、蒙娜丽莎一画用了那种造型语言来塑造人物的立体感的：A、 明暗 B、线条 C、肌理5、蒙娜丽莎的作者是。哪个国家。现在藏于。
