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1、 巨人的时代达芬奇的蒙娜丽莎教案 梅陇中学郑克波 教学内容分析:在教材中本节的教学内容介绍了文艺复兴运动,文艺复兴运动最早出现于意大利并达到鼎盛,本节着重介绍意大利文艺复兴时期的美术,又以其盛期的美术“三杰”(达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔)的代表作品来重点分析。但这一节课如果都介绍的话内容太多,所以这节课我设计的是重点分析“三杰”中最有影响力的达芬奇,以及他的代表作蒙娜丽莎,通过分析使学生体悟到文艺复兴时期美术与中世纪宗教美术的不同,用鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象,从中也学习了西方绘画的造型特点,学习巨匠勤奋、刻苦钻研的精神。学情分析:作为高中的学生在初中已经学过外国历史,因此为学习高中“
2、美术鉴赏”已经奠定了基础知识。但是我校是农村高中,学生的文化基础较弱,高中新课程各学科内容数量又加大了,学业负担很重,相对学习美术课程的时间、兴趣、精力是有限的。因此需要教师精心准备,深入浅出,创设情境,激发学生学习的兴趣。教学目的:通过鉴赏,使学生了解文艺复兴时期美术的造型特点,感受经典美术的艺术魅力,提高鉴赏西方绘画作品的能力。认识文艺复兴时期美术作品的人文主义内涵。学习艺术巨匠勤奋,刻苦钻研的精神,提高学生的艺术修养。教学重难点:1、通过对达芬奇艺术生平及其名作蒙娜丽莎的赏析。了解文艺复兴时期绘画的造型特点。认识文艺复兴时期美术作品的人文主义内涵。2、学习艺术巨匠勤奋,刻苦钻研的精神,3
3、、文艺复兴运动的性质和重要的历史意义。教学方法:讨论法、提问法、讲授法、启发鼓励。教具准备:多媒体课件、学案教学课时:1课时教学过程: 一、 导入:直接引入,同学们看到屏幕上显示的题目名称,都觉得熟悉,因为大家都有听说过达芬奇的名字,也知道蒙娜丽莎这件作品的。但了解并不多,今天这节课,我们将重点分析达芬奇以及蒙娜丽莎这一件世界闻名的作品。(课本68页) 二、出示蒙娜丽莎作品图片,这件作品的作者是谁?学生回答,达芬奇。我们请一个同学来介绍达芬奇(叫学生上讲台用第一人称代表达芬奇作自我介绍介绍),学生回答后教师补充,出示达芬奇的作品图片,从中也学习了达芬奇刻苦钻研的精神。介绍作者之后,我们要了解作
4、品创作的社会背景,教师出示两幅圣母像(看图片,要求学生对比文艺复兴前后圣母像的不同)。学生回答后,教师补充。复兴前画的圣母威严,不亲近人,表情僵硬。复兴时期的圣母像表情自然,笑容美丽,平易近人。为什么有这样的变化呢?我们就必须说说文艺复兴运动了。意大利文艺复兴运动是怎样的运动?其核心思想是什么?我们来看一段视频(教师播放视频),介绍文艺复兴运动的背景。三、感知作品。1、播放蒙娜丽莎的作品图片,学生欣赏后分析作品。老师给学生每人发一张学案表格。四人为一组,同学之间可以自由讨论和借鉴。提示学生可以从以下几个方面进行分析:(1)、这件作品的创作时间、规格、画种?(2)、这件作品属于什么题材的作品?(
5、3)、如何刻画人物的表情的?(4)、此画的构图、色彩有什么特点?学生开始讨论,教师播放背景音也。时间以音乐结束为准。教师引导和鼓励学生敢于回答问题。学生代表分析作品。教师补充:(1)、这家作品的创作于1503-1506年间,规格是(77*53)厘米、画种是油画。(2)、这件作品属于什么题材的作品?这是一幅半身带手的人物肖像画。画中的人物据说是当时一位商人的妻子,这种人物入画的题材,也是一种崭新的题材,中世纪时期几乎是没有的,这里也在提示妇女地位的提高。(3)、这件作品如何刻画人物的表情的?画中人物坐姿优雅,人物表情刻画得非常微妙,人的笑容主要是表现在眼角和嘴角上的,达芬奇把这些部位画得若隐若现
6、,没有明确的界限。所以才会有这种似笑非笑的表情,人们称为“神秘的微笑”。其实有这种表情是达芬奇巧妙地利用“明暗转移法”。什么是明暗转移法?就是形象上由明到暗的过渡是连续的,没有截然的分界。教师结合作品进行说明。(4)、此画的构图、色彩有什么特点?人物肖像画的构图形式一般有头像、半身像、全身像、群像等。达芬奇改变了以往画肖像时采用侧面半身或截至胸部的管理,采用以正面、带手的半身构图。外形来看接近三角形的构图方法。表现人物的端庄与稳重。色彩的处理采用了对比的方法,近的色彩深,远的色彩浅,使人物从画面中凸现出来,人脸和手色彩明亮,其他地方的颜色深,突出人物的脸和手部分。这里也暗示了黑暗的背景下曙光的
7、出现和光明的到来。2、 请你说说蒙娜丽莎为什么这么有名,他的艺术价值究竟在哪里?学生讨论并且完成学案二。学生回答,教师归纳。蒙娜丽莎的艺术价值不能仅仅从肖像被画得生动逼真上去考虑,更重要的是,达芬奇在这幅画中体现了他先进的艺术思想,即以科学的精神去观察自然的态度。这跟中世纪的神学思想是完全相反的,神学中认为人是有罪的,人来到世上是来赎罪的。达芬奇却是对人和自然的赞美和歌颂。3、 同学们对蒙娜丽莎还有什么疑问的地方吗?学生回答,教师提示,这件作品是世界上最著名的肖像画,人们对它的研究没有停止,也存在很多疑问和猜测。同学课后可以继续收集资料,予以了解。4、简单欣赏达芬奇其他的作品。四、巨人的时代鉴
8、赏知识竞答。五、小结和布置课后任务。 1、预习“三杰”中另外两位画家米开朗基罗和拉斐尔和作品,我们下节课进行鉴赏,并且比较“三杰”之间的不同。2、 尝试用画草图的形式记录你的观察和思考。巨人的时代鉴赏知识竞答题1、欧洲文艺复兴时期一般指:A、13 - 14世纪 B、14- 16世纪 C、17 - 18世纪2、欧洲文艺复兴的发源地和中心是:A、法国 B、意大利 C、德国3、以下这些画家是文艺复兴时期成绩卓著的画家, 被称为“三杰”的画家是:A、 达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 B、提香、乔尔乔涅、勃鲁盖尔 C、勒、荷尔拜因、扬凡爱克4、蒙娜丽莎一画用了那种造型语言来塑造人物的立体感的:A、 明暗 B、线条 C、肌理5、蒙娜丽莎的作者是。哪个国家。现在藏于。