实习教师教学心得

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1、Word参考资料，下载后可编辑实习教师教学心得实习教师教学心得1 有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫热爱；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是将来；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉献。而我想说，教育更像是一支舞，一支你来我往的舞，舞动着的是我们的人生。 作为一名语文老师，我深知跳好语文教学的“交谊舞”有多么重要。因为语文教学所承当着的不仅仅是简单的传授语文知识，更是对传统文化的继承和开展。实习初期，对于语文教学的所处的定位，我感到很迷茫，不知道该怎样和学生们一起畅游在语文世界里。直到有一天黄昏，在实习学校外面的广场散步，看到叔叔阿姨们在跳交谊

2、舞，他们相互之间的默契、平衡、协调、和谐，不正是我们在教学中所需要追求的吗？ 教师与学生之间的教学过程就像是在跳交谊舞的过程，两个人若想默契地跳出平衡、协调的舞步，需要的双方的信任、双方的耐心，以及相互之间的谦虚，有“领舞”，有“跟随”，才能跳出优雅飘逸的曼妙舞姿。语文教学亦是如此。 首先是信任。教育家苏霍姆林斯基指出：“有时宽容引起的震撼比惩处更强，而信任则是扣快乐灵的钥匙。”与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假设我是孩子”“假设是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份批判，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份疼爱。当我发觉孩子们把一个小小的隐秘和我分享

3、，把一段段心事向我诉说，我深深的感到了信任带给我的力量。 其次是耐心。每个学生都有不同的缺点和长处，对于孩子们的优点要不吝的提出表扬和赞扬，哪怕日复一日。当面对行为有偏差的学生时，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，这些学生的习惯都是多年养成的，此时教师必须付出持久而真诚的爱，去感化他们，使他们逐步改正缺点，直至养成良好的行为习惯，而这是一个长久的过程，贵在坚持。 第三是谦虚。孔子说，“三人行，必有吾师”。教师和学生之间也可以教学相长，教师只有细心地看学生，才能发觉学生的闪光点，才能建立民主、平等、相互尊重的和谐课堂。要善于蹲下来看待孩子们的世界，才能发觉他们异于成人世界的多姿多彩。 教学过程的精彩

4、之处，是心灵与心灵的沟通，是思想与思想的碰撞，是眸子与眸子的交流。它是平常的、质朴的、平淡的，也是无私的宽容的瑰丽的。真正的对教育事业的爱是以人格塑造人格，以灵魂孕育灵魂，以情感培育情感的爱。它是一次没有尽头的旅行，边走边看,你就会因沿途漂亮的风景感悟到更多生活的美好。就想继续走下去，甚至投入更多的热情，因而不在乎前面是否有高山有险滩，是否有荆棘有障碍。 每一位“舞者”的激情都是源于对舞蹈的热爱，教师则是源于对教育事业的热爱。教育生涯也许缺少起伏的波澜，也许没有惊天的骇浪，但就是在这平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛满了对教育事业浓浓的爱。 我情愿怀着一颗“舞者”之心，和学生们跳好语文教学

5、的“交谊舞”！ 实习教师教学心得2 概念教学是初中数学教学内容的重要组成局部，这些概念正好是学生开启数学学科知识大门、形成数学思维和数学的方法去正确思考问题与解决问题的根底。因此，数学概念的教学是教学过程中的根底教学内容和重要一环。而怎样能使学生牢固地掌握数学概念正好又是提高数学质量的关键所在，因此，教师在教学中必须加强数学概念的教学。以下就是我对初中数学概念教学的看法。 一、做好概念引入 从实际引入，概念属于理性知识，逻辑性比较强，初中生的心理特点是容易理解和接受具体的感性知识，所以以实物动身，容易使学生理解、掌握概念的本质和特征。 以旧概念引入新概念，在进行新概念教学前，假如以旧概念进行知

6、识的迁移，则有利于推动新概念的形成，如:讲一元一次方程的时候，可以以之前学习的方程引入。 二、抓住概念的本质 每一个数学概念都严谨、准确、简练，因此教师要特别注意用词的严格性和准确性，而且还要用生动、形象的语言讲清概念中的关键词。也可以通过展示概念的背景，推动学生对概念本质的把握。 三、运用概念，稳固概念 学习数学概念的目的，就是用于实践，因此要让学生通过练习去掌握概念，升华概念，学生练习的过程，就是概念一遍遍强化的过程，使学生对概念的理解更全面、更深刻。 对于贯穿初中数学课程始终的核心概念，教师应分层次去理解概念的本质。这样学生对这些概念可以屡次接触、反复体会、螺旋上升，逐步加深理解，从而做

7、到真正掌握、灵活运用。学习数学概念是为了解决数学问题服务的，实际问题能否迎刃而解，关键在于能否真正掌握数学概念、领悟数学概念。 数学概念可以说是数学教学的基石，只有掌握好概念才能更好去解决数学问题，而对于初中生来说，数学概念是比较枯燥乏味的，掌握的时候有些困难，所以这就需要老师们在讲概念的时候，多去借助实际问题，学生感兴趣的事例，运用不同的教学方法去向学生传达数学概念的实质，使学生更加容易接受和理解。 数学概念的教学是数学教学内容的重要环节，在教学中占有重要地位，所以一定要学会运用科学的教学方法，有效进行概念教学。 实习教师教学心得3 闻名教育家陶行知曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认

8、识花木的特点，区别不同情况给以施胖、浇水和培养教育。”同样教师教授的每一个科目都有不同的教学方法，而作为老师的我们必须从教学的各个方面严格要求自己，备好每一堂课，上好每一堂课。 教学内容是重点，教学设计很重要 首先我们要搞清晰一个概念，什么是微课？微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其根底上继承和开展起来的一种新型教学资源，须要在较短的时间内讲清晰一个知识点，而不是随便拿起一个知识点就开始讲给学生。所以微课选题很重要。其次关于课堂设计，我们要始终站在学生的角度看待问题，要思考是否我们的授课学生真正听懂了，听明白了，我们的授课是否具有逻辑。所以选

9、题很重要，设计要新颖。 教师体态很关键 教师面对着学生授课，所以教师自身的风貌很重要，包括个人的衣着，教态，语言语调等等。首先教态是需要我们长时间去培养和形成的，所以在实习期间，我们应多多去培养自己这方面的技能，更多的通过听课来取长补短，虚心向优秀的教师们学习。其次老师说话要抑扬顿挫，要有节奏感，频频的语调会使学生丧失听课的兴趣。总之教师的体态是须要我们长期进行学习的。 把握技巧，扬长避短 讲课一方面需要有认真的态度，但是技巧的掌握也很关键。例如，板书的设计，假如自己写字不是特别标准，可以适当减少板书的书写，把内容呈现在ppt上，但是必要的板书不可缺少。其次，教师要采纳合理的教学方法，充分调动

10、学生的积极性，实现师生的积极互动。 良好的心理素养需要不断地锻炼 一个人的能力是可以通过后天锻炼提高的，谁都不是生来就是强者。时机永久是给有预备的人，我们需要抓住时机，但更须要好好把握时机。所以心理素养不好没有关系，关键是我们要在以后大胆地锻炼自己，经历就是成长，逆风的方向更适合飞行。 实习教师教学心得4 时间飞逝，这段时间以来，我们渐渐从学生转变为老师，在教学过程中不断锻炼与成长，有了许多自己的教学心得与感悟，与学生变得越来越熟悉，在相处中越来越默契，岁月静好。我们对顶岗实习的生活越来越习惯，而生活并不是一成不变的，我们在平常教学中思变，不断创新，期待有更多的收获与成长。 我们在教学中慢慢形

11、成自己的教学思路与教学方法，在实践中检验和成长，但我们在教学中也会有问题出现，我们需要在平常中思变，不断创新。我教的是初一的语文，这个班他们的根底不是特别好，所以对一些字音、字义、字形都要很重视，在讲一个文言短篇的时候，因为里面有好几个易错的字词读音，所以我一直在课堂中重点强调，但是在我找两三个学生来读的时候，我发觉他们还是有好几个错误，而且学生们们犯错的都是刚刚重点强调的字词，也可能是他们当时刚上课他们还没完全进入状态，也可能因为在这学期前的一个暑假中他们大局部已经将这篇文言背诵了，但当时他们许多人有的字没有查字典就随意读了，错误的读音一时没有改正来。于是我给学生们时间让他们再多读几遍效果才

12、好一些。 上完这堂课后我的心情有点复杂，出现了倦怠情绪，那是在阳光明媚的上午，带着满心的失落我打算下楼走一走，路过一个小花园的时候，我发觉在一片绿草地中一丛红色的花朵格外耀眼，有的含苞欲放，有的已经开放，鲜艳欲滴，多么漂亮的花朵啊！让人看了心里格外欢喜，有这么鲜艳的花朵，可不能辜负大好时间，我觉得是时候我该振作起来，求变与创新了。 在学习中思变，当我遇到问题的时候，我想去听一位优秀老师的课堂，学习经验，我们办公室里有一位优秀的老师，我向她提出请求，她很爽快的同意了。在她讲课的过程中，我有许多收获，很佩服这位老师。我觉得这位老师在课堂上很大程度激发了学生的学习兴趣，将语文与实际生活联系起来，深入

13、浅出，我觉得很棒，我要向她多学习。我调整好自己的情绪，调整对于学生们的要求，调整教学方法，激发学生们的兴趣，提高课堂效率，他们以后更好的开展打好根底。 积极进取，不断创新，在平常的教学中我们思变与成长，让我们扬起风帆，继续远航！ 实习教师教学心得5 每一次改良，我愿学生愈加兴趣高涨；每一次优化，我愿课堂更加生机盎然！ 来到实习学校已经半个多月了，从一开始的稍显生涩，只教课本，到现在可以稍稍拓展知识，对课堂能有一定的把握。这一转变得益于老教师们的善意提醒。在岗前培训中，耿主任强调，教师要想让学生能慢慢的听懂她的课，并且逐渐喜爱上她的课，就一定要进行教学反思，及时发觉问题并且改正，这样课堂才能趋于

14、完善，教学技能才能更加纯熟。在教学的初始阶段，每次授课完毕，我都及时回忆课堂中的闪光点以及缺乏之处，进行反思。也正是这个珍贵的过程，我发觉了许多从前教学训练中未曾暴露出的问题，这为我不断提高自己的教学水平做了铺垫。 下面我与大家分享一下我的一次小小的改良与感悟。 在教学的第一周里，我的授课完全依照课本，不管是结构顺序还是内容，都取自教材，备课的流程是分析教材、阅读课程标准中的相关要求、参照教辅、理出教学思路做PPT，教学资源比较匮乏。前几节课，因为学生对于新老师的好奇，孩子们还能比较集中地听课，课堂的参与度也还不错。但随着教学难度的增加，学生们对于我的好奇心也减弱了，睡觉走神的越来越多，明显许

15、多学生缺失学习兴趣。当课堂气氛开始越来越差，我不由得心急，想着要把课堂的气氛活泼起来。首先，我让学生们每人写一张纸条，上面写对于老师授课的建议。通过收集与整理，我明白了我课堂中的缺乏之处，并开始进行针对性的改良。接下来，我就开始在教学内容上下功夫。我设置了一个小栏目，叫做“生物大观园”，既在课前花几分钟时间，给学生们分享一些与生活紧密相关的、有趣的生物知识，最好与授课内容相匹配。旨在扩展学生的视野，提升学生的学习兴趣，并且在一定程度上到达学以致用的效果。除此之外，我使用了“情景创设法”，比方在讲授“孟德尔的一对性状的杂交实验”时，我创设了实验设计与研究的情境，让学生们自己化身为科学家，通过语言、图片、音频等多种媒介的相互配合，使得学生能身临其境，感知实验科学的无限乐趣。 精心设计后的课堂果然给学生们带来了新的兴趣与欢乐，在能深深吸引他们的局部，学生们的眼睛雪亮，充满渴盼的目光让我十分惊喜。尤其是音频的合理利用，在展示实验现象阶段，我大胆的参加了推理剧中常用的音乐，学生们都禁不住呼喊起来，“天哪，太奇妙了”“老师，好有感觉啊”，有的班里，学生们竟然还报以热烈的掌声，让我非常感动。学生们向我反应，大多数人都认为我在课堂中使用的那些生动的、生活化的比喻，让他们能比较容易的理解较难的知识，还觉得很有趣