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1、一、单项选择题1(2009年高考上海春招卷)“群策为之则无不成，群力举之则无不胜。”历史和现实都表明，赢得发展新优势的思路、破解前进中难题的办法存在于丰富多彩的群众创造性实践活动之中。这是因为()人民群众的认识就是真理人民群众是社会实践的主体人民群众是社会财富的创造者人民群众是实现社会变革的决定力量A BC D解析：选C。本题主要考查考生对历史唯物主义群众观点的理解。此题难度不大，可采用排除法。人民群众的认识有正确和错误之分，说法错误。故选C。2我国政府加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民的基本生活，如完善城乡居民最低生活保障制度，完善失业、工伤、生育保障制度，强化防灾减灾工作等。这体
2、现了()A相信人民群众自己解放自己B从群众中来，到群众中去C人民群众是社会财富的创造者D一切向人民群众负责解析：选D。建立覆盖城乡居民的社会保障体系，主要体现我国“以人为本”的理念，是维护人民根本利益，对人民负责的表现。A与题意不符，不选。B是一种工作方法，未直接指明维护人民利益的思想，不符合题意。C虽说明了人民群众创造历史的地位，但也无法准确对应题干。3(2009年高考上海卷)众志成城是民族的成熟，百姓高贵是历史的正常。当苦难酿造出大爱大智，更心怀敬畏：祖国永恒，人民至上！这首讴歌抗震救灾精神的诗体现了()以爱国主义为核心的伟大民族精神人民群众是历史的创造者青年是最有生命力的群体尊重和敬畏生
3、命的人文精神A BC D解析：选D。此题要求考生应读懂、读全、通读材料，在材料中均有体现，没有体现，故选D。4鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只有饿死东篱旁边，哪里还能吟出什么采菊东篱下，悠然见南山的诗句？”这段话蕴含的哲理是()A实践是认识发展的动力和源泉B人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件C人民群众的实践对社会的存在和发展起决定作用D劳动群众创造物质财富，知识分子创造精神财富解析：选B。A强调的是实践对认识的作用，与题意无关。生产实践对人类社会的存在和发展起决定作用，C不选。D本身表述错误。应选B。5剪纸是一门民间技
4、艺，作品以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，以淳朴的感情与直觉的印象为基础，形成了浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格。剪纸作品的创作过程说明剪纸艺术()是对现实生活的直观反映是人民群众创造的精神财富以作者淳朴的感情与直觉为源泉源于生活又高于生活A BC D解析：选C。此题可用排除法，错误，剪纸艺术并不是对现实生活的直观反映。错误，应该是以作者的实践活动为源泉。观点本身正确且符合题意。6.西方一位哲人说，历史是“上帝的作坊”。事实上，人民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量。我们的上帝就是人民。“历史是上帝的作坊”和“我们的上帝就是人民”这两种观点的根本区别是()A是否承认人民群众是历史的
5、创造者B是否承认人类社会是不断向前发展的C是否承认社会意识对社会存在的反作用D是否承认英雄人物对社会历史的推动作用解析：选A。把历史归结为“上帝”或“人民”创造，体现了历史唯心主义与历史唯物主义的对立。7胡锦涛近日强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民、问计于民。从哲学角度看，这是因为()中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，是人民利益的忠实代表正确的价值观必须符合我国人民的根本利益人生价值是自我价值与社会价值的统一人民群众是实践的主体，是历史的创造者A BC D解析：选D。本题考查人民群众是社会实践的主
6、体和历史的创造者。是政治生活内容。与题意无关。8古人云：“不力行，但学文，长浮华，成何人。”从哲学上讲，这是强调()A人要尊重事物发展的客观规律B坚持投身实践的重要性C坚持用联系的观点看问题D间接经验比直接经验更重要解析：选B。这句话是说，只知道死啃书本，而不知道按书中的道理去做，只能使自己华而不实，将来是不会有什么出息的，强调的是实践的重要性。92009年10月13日，温家宝总理在中俄建交60周年庆祝大会暨中国“俄语年”闭幕式上讲话指出，中俄建交这60年，是世界局势跌宕起伏、风云变幻的60年；是中俄两国人民上下求索，奋发图强的60年；是中俄关系历经曲折，走向成熟的60年。这启示我们()要处理
7、好影响事物发展的内因与外因的辩证关系要坚信事物发展的前途是光明的，时刻准备走曲折的路人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点、群众路线正确的意识对人们认识和改造世界具有指导作用A BC D解析：选B。中俄建交60年是世界局势风云变幻(外因)和中俄两国人民奋发图强(内因)的60年，应选；中俄两国人民上下求索、奋发图强60年，体现了；中俄关系历经曲折，走向成熟体现了；不符合题意；故选B。10下面漫画给我们的哲学启示是()A重视量的积累，防微杜渐B充分发挥主观能动性，勇于实践C发扬艰苦奋斗精神，勤俭节约D改造主观世界，加强思想道德修养解析：选D。漫画意思是说要加强廉政教育，属于主观世界的改造问题，故选
8、D。A、B、C均不符合题意。11联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。这四个“学会”归根结底就是()A改造好主观世界，同时学会认识客观世界B正确地认识和改造世界，并在改造客观世界的同时改造主观世界C处理好人际关系，是改造客观世界的基础D处理好个人与社会的关系，做到个人与社会的统一解析：选B。无论“学会”什么，最基本的落脚点还是“学会做人”，即按道德准则和法律规范为人处事，不断提高自己的思想道德素质和法律素质，成为一个有益于他人和社会的人。D强调的是在个人与社会中实现人生价值，没有B切题。12某地对干部作风建设有一个形象的比喻，说是当干部要
9、有“三盆水”：一盆水洗头，更新观念，与时俱进；一盆水洗手，干净做事，勤政廉洁；一盆水洗脚，深入群众，调查研究。强调干部要“洗脚”，是因为()人民群众是实践的主体一切真知来源于社会实践人民群众中蕴藏着无穷的智慧改造客观世界和改造主观世界是统一的A BC D解析：选D。“洗脚”指的是要深入群众，调查研究。原因是：人民群众是实践的主体，人民群众中蕴藏着无穷的智慧，只有深入到人民群众中去，才能获得真知。二、非选择题13(2009年高考广东卷)根据下述材料，运用生活与哲学知识回答问题。人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问
10、题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设，2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。结合材料从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。解析：本题结合环保这一热门话题考查考生对人民群众的历史作用的掌握，考查考生获得和解读信息、调动和运用哲学原理判断、分析和探究问题的能力。解答时应注意：理论与材料的对应；对哲学概念内涵与外延的把握。答案：(1)人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群
11、众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。(2)人民群众是社会物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。(3)人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环保意识大为加强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府对生态环境的重视。(4)人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。14(探究创新题)改造客观世界就是改造自然界和人类社会，改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系。因此，有人说，改造客
12、观世界的活动具有客观性，改造主观世界的活动具有能动性。请简要分析这一观点。解析：解答此题既要反对形而上学的错误，又要反对唯心主义的错误。也就是说，要运用辩证唯物主义的科学的正确的观点进行全面分析，同时要注意语言简洁。 答案：(1)改造客观世界的活动即实践活动，因为实践的主体、对象和手段都是客观的，所以，改造客观世界的活动具有客观性。(2)同时实践是有意识、有目的的能动性的活动，它是人在意识的指导下发挥主观能动性有目的地改造客观世界的活动，因此，改造客观世界的活动又具有能动性。看不到这一点，将会走入形而上学的误区。(3)改造主观世界的活动需要发挥人的主观能动性，但也总是与一定的物质条件和社会历史条件相联系的。如果离开了物质运动、思维运动和社会运动的客观规律而随心所欲地改造主观世界，一切都是徒劳的，甚至是有害的，也就犯了唯心主义的错误。
