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1、1 柳树醒了 2. 准确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学过程： （一）激趣，引入新课 分组展示春天的图画。 1.你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。 3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 （二）初读，了解短文 1.学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树 2.自由读，读准音，并标小节号。 3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的协助下醒了？（见板书） 板书： 春雷 春雨 春风
2、春燕 4.合作识字。 1）.自由朗读课文，在文中出生字。 2）.同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。 3）.小组比赛认读生字卡。 4）.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。 说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ） （三）细读课文，指导朗读。 （1）你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。 （2）学第一节。 指名读 想象：春雷会跟柳树说什么话呢？朗读指导。（3）学第二节指名读指名板画柔软的柳枝。朗读指导。（4）学三、四节师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）朗读指导。（四）背诵，感悟文意1.借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。2.创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。（五）指导书写（六）扩展活动1.说一说：在春天里，还有什么醒了呢？2.画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。
