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1、 星期日的安排教案 石金红（一）教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级（上册）P68-69页分数加减混合运算。（二）教学目标、知识与技能（1）、理解分数加减混合运算的顺序。（2）、能正确计算分数加减混合运算。2、过程与方法让学生经历交流各自算法的过程，结合解决问题的过程理解分数加减混合运算的顺序。3、情感态度与价值观（1）、进一步体会分数加减法在生活中的价值。（2）、养成会独立思考，并善于与同伴交流想法的学习习惯。（三）教学重点、难点1、教学重点：能正确计算分数加减混合运算。2、教学难点：理解分数加减混合运算的顺序。（四）教学准备 课件、练习本（五） 教学过程1、复习回顾（1）、
2、整数的加减混合运算的计算。（2）、说说整数的加减混合运算的运算顺序。2、学习新课（1）、展开“星期日的安排”调查活动。通过对星期日三种形式的安排，引出了问题“留在家中的同学占全班同学的几分之几？”（2）、列出算式。先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算。（3）、试算，说说具体的运算过程。可以是先全部通分，再进行计算；可以是先从“1”中减去部分，再用剩余的减去另外部分；还可以先计算两个部分的和，再从“1”中减去“和”。（4）、试算，发现分数加减混合运算的运算顺序。（5）、归纳小结。三、巩固练习1、巩固计算。2、判断。3、书上第2题应用题练习。4、先填表，在组织学生进行讨论“为什么行一段山路，山路的路程占总路程的几分之几与所行时间占总数的几分之几会不同？”。四、全课小结说说你今天学会了什么？
