《中班音乐《咚咚锵》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐《咚咚锵》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班音乐咚咚锵教案活动目标：1 、熟悉音乐旋律，感受歌曲的热闹气氛。2、能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。活动准备：钢琴、幻灯片活动前过程：1、介绍自己、师生问好2、练声环节：根据琴声的规律模仿小动物的声音（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小青蛙等）活动过程（一） 、谈话导入师：今天我们班来了一位神秘的客人，它是谁呢？小朋友想不想知道？（播放猴子图片） ， （师做倾听动作）小猴子说啦，六一儿童节的时候，它没来得及送小朋友礼物，现在要送我们两件大礼物，我们来看看送给我们什么了？（二）、播放PP学唱歌曲1 、认识鼓和锣这是什么声音？（鼓）播放鼓的图片我们怎样敲鼓？（拍大腿）边敲边发声（咚、咚咚、咚咚咚
2、）这是什么声音？（锣）播放锣的图片我们怎样敲鼓？ （拍手）边敲边发声 （锵、锵锵、锵锵锵）2、整体感知锣和鼓的节奏3 、跟着老师的节奏学念歌词歌词：我敲小鼓咚咚，我敲小锣锵锵，我们两个一起唱，咚锵咚锵咚锵咚咚锵4 、教师跟音乐整体唱一遍歌曲5 、随歌曲音乐，用拍手和跺脚的方式来表现锣和鼓的节奏6 、 师幼共同探讨：除了腿和手能发出锣和鼓的声音以外，我们的身体还可以怎样发出锣和鼓的声音？小结： 跺脚和拍头也可以发出锣和鼓的声音， 和幼儿一起跟随音乐边做动作边唱歌曲； 拍肚子和拍肩膀也能发出锣和鼓的声音， 和幼儿一起跟随音乐边做动作边唱歌曲。7 、合作表演教师和幼儿分饰两角，根据配乐进行演唱幼儿和
3、幼儿分饰两角，根据配乐进行演唱男生和女生分饰两角，根据配乐进行演唱1、活动延伸鼓励幼儿将所学歌曲唱给爸爸妈妈以及周围的人2、教师可根据漫河鼓的外形特征制作锣鼓的玩具，投放在玩具角活动反思这是一节中班的音乐课咚咚锵，在今天的活动中，小朋友表 现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌 曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较 好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的小动物 “猴子说秘密”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动 中感受、体验敲鼓打锣和身体的密切关系，掌握歌曲的节奏，有 效地帮助了幼儿理解
4、、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外 我在“小鼓（锣）还能怎么敲？ ”的环节中，请幼儿大胆想象、 操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教 学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动 静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼 儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到 了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮 演小姑和小锣的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了 敲鼓（锣）与身体的动态变化关系。存在不足：在幼儿边敲边唱方面没有顾及全体幼儿，只有部分 幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。纲要 指出
5、：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。本来，我也想多请小朋友来表演，让每个幼儿都有机会尝试，但我担 心孩子们会乱而取消了这个念头。 现在想想，只为了让教学保持有序 而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。另外纲要中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程 中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美 的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根 据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指 导”，因此，我有了以下的感悟：一、充分合理的利用身边的环境 ，激发幼儿兴趣。爱因斯坦说 过：兴趣是最好的老师”幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使 幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐 素质，健全审美心理是有着重要作用的。二、尊重幼儿，注重个性发展。纲要指出：艺术活动应尊重 每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现 方式,分享他们创造的快乐幼儿之间存在着个体差异，所以对音 乐的感受、表达方式会多样化，教师应该接纳每一个幼儿的不同 的、多元的、可变的、有相当自由度的创意，尊重每个幼儿的独特 才能，使幼儿的创造能力得到最大程度的发挥。
