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1、沉浮大班教案沉浮大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的沉浮大班教案，希望对大家有所帮助。沉浮大班教案1活动目标：1、 探究物体由浮变沉、由沉变浮的方法。2、 知道变更物体形态、借助漂移物、水里加盐等可以使沉下去的物体浮起来。3、 初步感知物体的沉浮与水的浮力有关。活动打算：1、 金鱼缸5个。2、 毛线、泡沫、玻璃瓶、木质方块、回形针、木筷、橡皮泥、磁铁。活动过程：一、导入师：孩子们你们有玩具吗？你们的玩具一般会装在哪儿呢？有个小女孩，和你们一样也有很
2、多玩具，他喜爱把玩具装在玩具盒里，有一天她抱着心爱的玩具盒经过小河边，被一条小鱼望见了，小鱼忙叫住小女孩说：“小姐姐，你手里的盒子里装的什么呀？”小女孩说：“是我平常爱玩的玩具呀，有利有许多呢？”提问：孩子们，小女孩玩具盒里的玩具就在你们桌上的篓子里，请一个孩子告知我，她的盒子里有些什么玩具？（毛线、泡沫、玻璃瓶、木质方块、回形针、木筷、橡皮泥、磁铁）师：小鱼听说小女孩有这么多玩具很艳羡，于是请求道：“小姐姐，能把你的这些玩具借我带回家玩玩吗？”小女孩惊异的说“你的家住在河底下，这些玩具你怎么带回家呀？小鱼紧跟着说：“你把这些玩具放到水里，它们会沉到水底的。”小女孩怀疑的问：“真的吗？”提问：
3、孩子们这些物品放到水里真的会沉到水底吗？（个别回答）二、视察物体的沉浮提问：刚才都是你们的揣测，怎样才能验证你们猜的对不对呢？（做试验）师：好，现在请你们将篓子里的物品一件一件放到鱼缸里，然后视察结果。（幼儿操作）提问：你们看到了哪些物品是沉到水底的？哪些没有沉到水底的？它们在水里是什么现象？（浮起来）三、探究如何使水面上物品沉到水底师：小鱼看到橡皮泥、磁铁沉到了水底特别快乐，可是发觉还有一些玩具没有沉下去有很悲观，她再次请求着小女孩：“小姐姐，你能不能再想想方法让那些浮在水面的玩具也沉到水底呀？我保证在太阳落山之前肯定将全部玩具还给你，小女孩站在小河边苦思冥想了起来。提问：孩子们，你们能帮助
4、小女孩一起想想方法吗？师：下面请你们一组一组的相互商议一下，想到方法后就动手试一试，那一组最先完成任务的我嘉奖他们一张小贴画。（幼儿操作）提问：你们用的什么方法使浮在水面的物品沉下去的？（个别回答）四、探究如何使沉到水底的物品浮现来师：小鱼看到全部物品都沉到水底特殊激烈，他跟玩具们在家里玩的可快乐了，时间过得很快，太阳就要落山了，小女孩要赶着回家，于是，她对着小河大喊道：“小鱼宝宝，我要回家了，你赶快把我的玩具还回来吧！小鱼听到了呼喊声，抓紧停了下来，他焦急了，他不知道怎么让这些沉到水底的玩具浮到水面上去。提问：孩子们，你们有方法让这些沉到水底的玩具浮起来吗？师：你们先商议一下方法，商议好了就
5、动手试试吧。（幼儿操作）提问：你们用的什么方法使沉到水底物品浮起来的？（个别回答）老师总结：五、探究让“土豆”浮起来的方法。提问：有什么方法让土豆浮起来呢？（幼儿揣测）师：老师带来了一瓶奇妙的水，能让土豆浮起来，你们信任吗？我请一个孩子拿着土豆来试试，你们视察结果。（个别孩子操作）提问：为什么我的这杯水会让土豆浮起来呢？（幼儿揣测）师：请一个孩子来尝尝水的味道。（个别孩子品尝）提问：告知大家什么味道？为什么是咸的？师：也为你们打算了盐，你们来试试放了盐的水真的能使土豆浮起来吗？请一个孩子放盐、一个孩子用筷子搅拌，其他孩子数数须要放几勺盐才能使土豆浮起来。（幼儿操作，老师视察）师：原来放了盐，土
6、豆就能浮起来了，在我们生活的地球上，有一片大海它的本事更大，我们来看看，他能让什么东西浮在水面。（观看视频）提问：你们刚才看到了什么浮在水面上了？为什么那些不会游泳的人也能躺在水面上而不会淹死呢？师：原来这片大海里盐的含量相当的高，高到了几乎没有动物和植物在里面生存，所以这片大海有个名字叫“死海”。师：小女孩知道了死海的隐私，她不想因为自己的一个玩具而去破坏小鱼生活的环境，于是她对小鱼说：小鱼宝宝我的土豆玩具就送个你吧！我回家了，再见。”老师总结：今日我们帮助小鱼和小女孩一个很大的忙，小鱼和小女孩很感谢我们，我们也从中了解了许多好玩的科学现象：知道了，有些物品放到水里会浮起来，有的会沉下去，我
7、们还通过想方法让浮着的物品沉到水底，再想方法让沉到水底的物品浮到水面，其实，水底的物品能浮到水面最大的功劳是水，水有一种奇妙的力气，叫做“浮力”，水就像一双大手，把水里的物品往上托，所以有的物品能自己浮起来，但是因为，水的浮力有很有限，所以，有的物品不能自己浮起来，必需依靠着浮起来的物品或者变更物体的形态，还有在水里放盐加大水的浮力。沉浮大班教案2活动目标：1.乐意参与探究沉与浮的小试验。2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。3.能用|记录结果，表示上浮和下沉。活动打算：1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。3.钥
8、匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。活动过程：一、揣测活动：师：今日我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀?幼：是钥匙、小木块、玻璃球.师：今日我们要和这些物品宝宝做一个玩水的嬉戏，把它们放到水里会怎么样呢?你们猜猜看?幼：师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那就请小挚友每人选一样东西放到水里看看会发生什么?然后把你看到的结果告知老师。二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。三、相识沉与浮：师：刚才你跟谁玩了，发觉它怎么了?小挚友真棒，你们在玩中发觉了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗?
9、四、记录活动：1.师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀?它们会沉还是会浮呢?我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发觉用标记记录下来，你们会把你的发觉记录下来吗?2.交代操作要求：师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发觉全部记录好。明白了吗?3.幼儿操作记录。4.幼儿讲解操作结果。五、嬉戏：找家。师：小挚友们都很聪慧，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看!这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小挚友知道这分别是谁的家?请小挚友把物品宝宝送回家吧。师：大家
10、都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小挚友们找的对吗?六、今日我们与物品宝宝们玩得很快乐。有一对小挚友也来凑喧闹了。瞧!他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好挚友。可是它们从来没有手拉手一起做过嬉戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢始终呆在水底，不会浮到水面上来。咳!真是伤脑筋啊!小挚友们帮忙想想方法，好让这对好挚友一起手拉手做嬉戏。1.老师用橡皮泥师范如何从沉到浮。2.幼儿操作。3.将自己尝试结果告知老师。七、结束小结。师，小挚友们今日知道了很多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有很多东西大家不知道它们在水中的特性，小挚友们回去以后，可以和爸
11、爸妈妈一起探究我们四周还有一些什么东西在水里是沉还是浮。沉浮大班教案3活动目标1、通过试验使孩子们了解物体放到水中有沉出现象。2、培育孩子们对自然现象的爱好和动手实力。3、培育孩子们的细致视察实力。4、激发幼儿对科学活动的爱好。5、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。重点难点1、这节课的重点在于让小挚友们知道水有向上托物体的力（浮力）。2、难点是漂移的物体在肯定状况下也能下沉。活动打算能盛水的家具（如：盆、桶等）并加满水，小皮球、小石头、干木块活动过程1、让孩子们轮番感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让
12、孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球立刻浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来？我们按小皮球的时候手有什么感觉？小挚友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，视察沉浮状况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上？结论：石头重，简单下沉；而干木块轻，简单浮在水面上。3、让小挚友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。教学反思1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自
13、己发觉问题，使他们乐于视察、乐于尝试，发觉问题再去解决问题。2、每一个孩子都能主动的加入到活动中，可以很好的从各个角度发觉问题。3、在今后做活动要打算多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到爱好。4、假如让我重新上这节课我将会将试验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发觉了浮力原理。沉浮大班教案4活动目标1幼儿感知物体在水中的沉出现象；2大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探究精神；3初步学习两人合作进行试验，培育合作实力。4.情愿大胆尝试，并与
14、同伴共享自己的心得。5.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。活动打算人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)老师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象？1幼儿尝试。2幼儿介绍尝试结果。老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)老师提出尝试性问题：怎样让沉在水底的物体浮在水面上？1幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2尝试结论：变更橡皮泥的形态(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。激励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)老师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮
