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1、二年级下册 数学第一单元 解决问题一、单元教学内容 ： 解决问题二、单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的.本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;运用乘法和加法或减法两步计算解决问题.本单元教材在编写上有以下几个特点：1、结合生活情境发现数学问题并解决问题.2、例题的呈现形式具有开放性.三、单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学生用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用.2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力.四、单元教学重、难点：
2、1、小括号的使用.2、综合算式的应用.五、单元课时安排：约4课时第一课时 教学内容：加减两步应用题,课本第4页例1我的独到见解教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题. 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力.3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感.教学重、难点：1、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系.知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号.2、培养学生在实
3、际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力.教学准备：实物投影、游乐园情境图.教学过程：一、情景导入,激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图,问：我们看看图中的小朋友们在做什么？把学生的注意力吸引到画面上来.3、让学生观察画面,提出问题.教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言,提出问题.二、合作交流,探索新知1、观察主题图问：看到这个画面,你想知道什么？学生自由发言.教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论.1应该怎样计算现在看戏的有多少人？2独立思考后,把自己的想法在组内交流.3选派
4、组内代表在班中交流解决问题的方法.4、把学生解决问题的方法记录在黑板上.方法一、22+13=35人35-6=29人方法二、22-6=16人16+13=29人5、比较两种方法的异同.明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同.6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式.板书：122+13-6 222-6+13 交流：你是怎么想的？7、小结.三、练习巩固,应用实践1、练习一的第1题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答.然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发.2、练习一的第4题,让学生自己独立完成.汇报解决问题的思路时,教师
5、结合题目的具体内容,适当渗透思想教育.四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？五、随堂检测1、同学们做了25个小制作,老师做了8个小制作.学校挑了17个小制作参加比赛,还剩下多少个小制作？2、学校里原有63个足球,又买来28个,课外活动时借给同学们72个,还剩下多少个？3、停车场上原来挺着37辆车,上午开走30辆,下午又开来18辆,现在一共有多少辆？4、二年3班有女生29人,男生27人,每人一瓶娃哈哈矿泉水,50瓶够吗？第二课时 教学内容：连减应用题,课本第5页例2我的独到见解教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的
6、步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题. 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力.3、通过学习,使学生认识到小括号的作用.4、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感.教学重、难点：1、使学生知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力.2、从不同的角度发现并提出问题以与不同的方法解决问题.教学准备：实物投影、面包房情境图.教学过程：一、情景导入,激发兴趣1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园,今天,我们去面包房看看,看看那里有什么好看的,想吗？2、投影出示游乐园面包房图,问：我们看看图中的小朋友们在做
7、什么？把学生的注意力吸引到画面上来.3、让学生观察画面,提出问题.教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言,提出问题.二、合作交流,探索新知1、观察主题图问：看到这个画面,你想知道什么？学生自由发言.教师有选择的板书：还剩多少个面包？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论.1应该怎样计算：还剩多少个面包？2独立思考后,把自己的想法在组内交流.3选派组内代表在班中交流解决问题的方法.4、把学生解决问题的方法记录在黑板上.方法一、54-8=46个46-22=24个方法二、8+22=30个54-30=24个5、比较两种方法的异同.明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？,在解
8、决问题的思路上不同.6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式.板书：154-8-22 254-8+22交流：你是怎么想的？若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导.特别强调计算时先算小括号里面的.7、完成练习一第5题先让学生仔细看图,明确要解决的问题,并找到解决问题的办法.8、小结.三、练习巩固,应用实践1、练习一的第2题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答.然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发.2、练习一的第3题,让学生自己独立完成.汇报解决问题的思路时,强调小括号的使用.四、随堂检测通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知
9、识解决我们生边的问题吗？五、课堂作业.1、新型电脑公司有87台电脑,上午卖出19台,下午卖出26台,还剩下多少台？用两种方法解答 2、班级里有22张蜡光纸,又买来27张.开联欢会用去38张,还剩下多少张？3、少年宫新进小提琴52把,中提琴比小提琴少20把,两种琴一共有多少把？4、一辆公共汽车里有36位乘客,到福州路下去8位,又上来12位,这时车上有多少位？教学反思第三课时 教学内容：乘加、乘减应用题,课本第8页例3我的独到见解教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题. 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提
10、出问题、解决问题的能力.3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感.4、通过合作交流,使学生体验到合作的快乐,学习的愉悦.教学重、难点：用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力.教学准备：实物投影、跷跷板乐园图.教学过程：一、情景导入,激发兴趣1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？2、投影出示跷跷板情境图,问：我们看看图中的小朋友们在做什么？让学生仔细观察图.3、让学生观察画面,提出问题.教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言,提出问题.二、合作交流,探索新知1、观察主题图问：看到这个画面,你想知道什么？
11、学生自由发言.教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论.1应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？2独立思考后,把自己的想法在组内交流.3选派组内代表在班中交流解决问题的方法.4、把学生解决问题的方法记录在黑板上.有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算5、比较各种方法的异同.明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人,只不过在解决问题的思路上略有不同.6、学生尝试列综合算式.板书：14X3+7=1922X6+7=1932X8+3=19 交流：你是怎么想的？7、小结.三、练习巩固,应用实践1、练习一的第1题,让学生说明图意,明确计算的问题后
12、,让学生独立列式解答.然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发.2、练习二的第2题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答.然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发.同时对学生进行尊老爱幼的教育.四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？五、随堂检测1、学校教学楼有四层,每层有6间教室.后来又盖了8间,现在一共有多少间？2、刘老师有5盒兵乓球,每盒装6个,同学们借走了17个,还剩多少个？3、文具店有钢笔40支,又新进6盒钢笔,每盒8支,现在文具店有多少支钢笔？4、同学们做了5盒大红花,每盒装9朵,
13、送三好学生32朵,还剩下多少朵？5、育红小学有4个班参加乒乓球赛,每班选8名选手和一名候补员.问一共选了多少名选手？教学反思第四课时教学内容：乘加乘减应用题练习课,课本第10、11页练习二我的独到见解教学目标：1、在现实生活的情境中,培养学生提出问题、解决问题的能力.2、培养学生探索知识的意识和能力,进一步掌握小括号的作用和用法.3、培养学生收集整理信息的能力.教学重、难点：查漏补缺,反馈出现的问题,提高学生解决问题的准确性和多样性.教学准备：实物投影、练习插图情境图.教学过程：一、谈话导入,激发兴趣前几节课我们已经学习了两步计算的题目,并且知道了小括号的用法今天 老师先带小朋友到草地上去看看
14、好吗？不过看了以后还要解决几个问题.二、合作探索,巩固新知1、投影出示第9页做一做主题图,学生独立解答后合作交流讨论.教师注意引导学生从不同的角度去观察与思考.如观察小鸟、花朵、蜜蜂等,由此从多种角度发现问题、提出问题、解答问题.同时用多种方法解决同一个问题.2、出示第11页第3题.学生观察后问：他们带20元钱买票够吗？你是怎么想的？学生交流讨论.通过解决问题,既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题,又能够培养学生的估算意识,增强学生的数感.3、完成第4题学生独立完成表格,并说说怎么算总分.通过计算各队总分,学生能根据实际情况,灵活选择相关信息解决问题,培养学生思维的灵活性.4、完成第5题思考题
15、求：一共有多少个方木块？学生可以用多种方法进行解答.算式可以是：3X3X3-2=25个 3X3X2+7=25个 3X3+3X3+7=25个三、课堂总结通过今天这节课我们又有什么收获？你能把我们学会的知识解决我们生边的问题吗？四、随堂检测 1、妈妈买来26个桔子,吃了几个,剩下的每5个放一盘,放了4盘.问吃了几个桔子？2、游乐场有7辆小赛车,每车能坐4人,还有21人在等候,现在一共有多少人？3、快餐店运来56个汉堡包,卖出37个,又运进21个,现在快餐店有汉堡包多少个？4、4个工人叔叔每人要做7个卡通玩具,已经做了19个,还要做多少个？5、商店里有30个书包,上午卖出13个,下午又卖出8个,还剩下多少个？教学反思第二单元 表内除法一一、 单元教学内容：表内除
