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1、第4课时：整式的加减(1)学习内容：教科书第6364页，2.2整式的加减：1同类项。学习目标和要求：理解同类项的概念，在具体情景中，理解同类项。学习重点和难点：重点：理解同类项的概念。 难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。学习方法：探究、归纳、练习相结合。学习过程：一、复习引入：1、创设问题情境、5个人+8个人=、5只羊+8只羊=、5个人+8只羊= 2、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。8x2y， mn2， 5a， x2y， 7mn2， ， 9a， ， 0， 0.4mn2， ，2xy2.观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征?说出各自的分类标准。二、讲授新课：1同类
2、项的定义：我们常常把具有相同特征的事物归为一类。8x2y与x2y能够归为一类，2xy2与能够归为一类，mn2、7mn2与0.4mn2能够归为一类，5a与9a能够归为一类，还有、0与也能够归为一类。8x2y与x2y只有系数不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是2，y的指数都是1；同样地，2xy2与也只有系数不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是1，y的指数都是2。像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项(similar terms)。另外，所有的常数项都是同类项。比如，前面提到的、0与也是同类项。2例题：例1：判断下列说法是否准确，准确地在括号内打“”
3、，错误的打“”。(1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)2ab与5ab是同类项。 ( )(3)3x2y与yx2是同类项。 ( ) (4)5ab2与2ab2c是同类项。 ( )(5)23与32是同类项。 ( )例2：指出下列多项式中的同类项：(1)3x2y13y2x5； (2)3x2y2xy2xy2yx2。例3：k取何值时，3xky与x2y是同类项？例4：若把(st)、(st)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。(1)(st)(st)(st)(st)； (2)2(st)3(st)25(st)8(st)2st。注意事项：（1）都是单项式；（2）与系数无关；（3）所含字母相同；（4）相同字母的指数分别相等。三、归纳小结：1我的收获是 2、还有没解决的问题是 四、巩固练习请写出2ab2c3的一个同类项你能写出多少个?它本身是自己的同类项吗?五、自主检测1.如果是同类项，那么 . .2.已知7xmy与0.5xyn+1和是一个单项式，则m= ,n= ,这个和为 。3.若单项式2xmyn与ax3y2的和为0，则m= ,n= ,a= .4.已知2ambc2与4a3bnc2是同类项，求多项式3m2n2mn2m2n+mn2的值六、成果展示（作业）：若2amb2m+3n与a2n-3b8的和仍是一个单项式，则m与 n的值分别是_
