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1、精品文档精选老师新课标学习心得体会最新范文精选老师新课标学习心得体会最新范文1 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。一、加强学生语文素养。那么怎样培养学生的语文素养呢？1、走进教材，让学生直接体验作品的人文精神。老师在教学中，一定要用欣赏的目光对待每篇课文。老师应重视用文学性的语言把学生带进教材，让学生在听、
2、说、读中体会语言文字的美。2、走出教材，让学生扩展阅读，多理论，进步学生语文综合才能。从课内来说，每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料，让学生有新的感受和新的体验，语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。二、注重学生的阅读背诵三、注重学生自悟探究师生之间的平等交流，同学之间的合作探究，这种师生互动、生生互动的形式，使整个课堂弥漫着一股亲切、活泼的气氛。课堂上或争先发言、或点评、或小组讨论。老师在课堂上架设起一座文本与学生对话的桥梁，使学生学会了真正地学。四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来
3、，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大局部作业。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步！精选老师新课标学习心得体会最新范文2我反复认真地阅读、勾画了小学语文新课标，从中我受益匪浅，收获丰厚，作为一名新老师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。新课标要求全面进步学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文才能理论系统，致力于学生语文综合素质的进步，促进语文课程的呈现
4、方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。在教学理论中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学形式，主要将采取了以下几点作法：一、加强学生语文素养的培养语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。二、注重学生的阅读背诵语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步
5、学会精读、略读和阅读。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果说明，记忆力是一切智力的根底。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析p 器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论：多种分析p 器官协同作用的效果。因此读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。三、注重学生自悟探究当前的语文教学，不管是老牌的“老师讲，学生听”，还是翻新的“老师问，学生答”，或是改
6、革的“老师拨，学生转”，其总体还是以老师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大局部作业。为此，要关注儿童的经历和体验，并以儿童的经历、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的详细性、多样性、独特性的矛盾。所以，老师要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生
7、五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步！精选老师新课标学习心得体会最新范文3新课标程突出数学学习的根底性、普及性和开展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的开展”。要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。在今后的工作中我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益于学生全面开
8、展的教学情境，使学生积极主动的参与到教学中来。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：1、倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识。数学课程标准指出：“要改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 和解决问题的才能以及交流与合作的才能”。新教材很好地表达了这一课标，同时教材提供了大量的便于学生开展动手理论、自主探究以及合作交流等学习方式的素材。通过数学问题的探究性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以开展学生的创新意识。正如苏霍姆林斯基说：“当知识与积极的活动严密联
9、络在一起的时候，学习才能成为孩子们精神生活的一局部。”体验学习是在新课改理念下产生的一种教育思想，它充分展现了以人为本的教育理念。通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程；使学生在体验中考虑，在考虑中创造，在创造中开展；使他们的情感、态度和价值观得到充分的开展。在教学中，使学生体验到数学的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，是每一位课改老师义不容辞的责任。2、深化领会数学课程标准的精神本质，实在转变观念，克制以往为转变过去只重知识传授的教学，新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目的。表达了数学教不仅只是为了进步学生的根底知识和根本技能，而且使
10、学生在学习数学知识的过程中，获得的根本的数学思想方法和应用技能；体会数学与人类社会生活的亲密联络，体验数学的价值，加强对数学的理解，对学习数学产生浓重的兴趣，从而树立学好数学的信心和决心。所以我要在以后的教学中要在教学中无视学生的主体地位、真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面进步学生的整体素养，注重进步学生分析p 问题和解决问题的才能，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学才能。3、把握特点，活用教材。新课程对小学数学教材做了重大变革，其突出了：注视学生的生活经历、亲密数学与生活的联
11、络，倡导多样化的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的，所以每节数学知识的出现，教材都提供了详细的生活情境，让学生在详细的情境中提出数学问题，在解决问题的过程中获取数学知识。教学是老师和学生积极互动，共同开展，互相交往的一种活动，它不是唯一的课程资，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都合适每一位学生。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。总之，我认为义务教育阶段的数学课程根本出发点应该是促进学生全面、持续、和谐的开展，为了学生的一切开展而去教学，真正做到知识与育人相结合，打破传统的应试教育，进步学生综合才能，真正实现素质教育。
