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1、咨询心理学课程教学大纲课程编号：咨询心理学适用专业：应用心理学本科学时数：理论40，实践练习18学分数：3.5执笔者：黄远春编写日期：2007年09月一、课程的性质和目的咨询心理学是教育学系（应用心理专业）学生的必修专业课，是学生能从事心理教育、心理咨询工作的方向课程。通过本课程的学习，让学生牢固掌握心理咨询的基础知识和基本理论，懂得心理咨询的基本原理，准确把握心理咨询的原则、过程和方法，为成为心理咨询师奠定坚实的基础。二、课程的教学内容和学时分配第一章咨询者counselor（6学时）教学内容：咨询者Counselor个人成长的五个重大课题，对咨询者的容貌、行为、健康的要求，咨询者的基本态度
2、，咨询人员的其他态度特质，心理咨询师的知识，心理咨询师的咨询技能，心理咨询师的人格，咨询经验，心理咨询师的培养目标，心理咨询师的培养的必修课、选修课、实践课，心理咨询师的职业道德培养，心理咨询师的资格认定，心理咨询督导。教学要求：1、理解作为一个咨询者成长的五个重大课题；2、理解咨询者的基本态度，咨询人员的其他态度特质；3、了解作为一个咨询者应该具备知识、技能、人格及其他要求；4、了解作为一个咨询者应该达到的资格、应该学习的课程；5、了解心理咨询督导。重点：八、咨询者Counselor个人成长的五个重大课题；咨询者的基本态度，咨询人员的其他态度特质。难点：咨询人员的良好态度特质的培养。第二章心
3、理咨询概述（4学时）教学内容：心理咨询的定义，心理咨询的特点，心理咨询的基本要素，心理咨询的人际关系特点，心理咨询与临近学科的关系，心理咨询的类型与形式，心理咨询的过程，心理咨询的原则，咨询心理学的发展，古代心理咨询，现代心理咨询的产生，咨询心理学的发展，心理咨询的未来。教学要求：1、理解心理咨询的定义，心理咨询的特点；2、理解心理咨询的基本要素，心理咨询的人际关系特点，心理咨询与临近学科的关系；3、掌握心理咨询的类型与形式，心理咨询的过程；4、了解咨询心理学的发展；5、了解心理咨询的原则。重点：八、心理咨询的定义，心理咨询的特点，心理咨询的基本要素。难点：心理咨询的过程，心理咨询的原则。第三
4、章心理咨询的准备（3学时）教学内容：咨询对象的确定，精神病与心理障碍的区分，障碍性咨询对象与发展性咨询对象，心理测量，心理测量与心理测验，心理测验应注意的问题，心理咨询场所的准备，咨询费用，心理准备，知识准备，案例准备，咨询技法准备，经验准备。教学要求：1、理解精神病与心理障碍；2、理解心理测量与心理测验；3、了解心理测验应注意的问题；4、掌握作心理咨询场所的准备，咨询费用，心理准备；5、了解作心理咨询的知识准备，案例准备，咨询技法准备，经验准备。重点：八、精神病与心理障碍的区分，障碍性咨询对象与发展性咨询对象。难点：咨询对象的确定。第四章咨询关系的确立（2学时）教学内容：咨询关系的确立，咨询
5、关系的性质，咨询同盟关系的内容，咨询任务的协议，来访者与咨询者的情感联系，咨询同盟关系的特征，咨询同盟的内化作用，影响咨询关系的因素。教学要求：1、理解咨询关系的性质；2、理解影响咨询关系的因素；3、了解咨询同盟关系的内容，咨询任务的协议，来访者与咨询者的情感联系；4、了解咨询同盟关系的特征；5、了解咨询同盟的内化作用。重点：八、咨询关系的性质，影响咨询关系的因素。难点：咨询关系的确立。第五章面谈技术（6学时）教学内容：什么是面谈，面谈的类型，影响面谈的因素，影响来访者的技术，应对沉默的技巧，面谈中的非言语性技巧。教学要求：1、理解影响来访者的技术；2、理解应对沉默的技巧；3、掌握面谈中的非言
6、语性技巧4、了解什么是面谈，面谈的类型。重点：八、影响来访者的技术，应对沉默的技巧，面谈中的非言语性技巧。难点：影响面谈的因素。第六章心理咨询中的阻力（2学时）教学内容：心理咨询中的阻力，来自来访者的阻力，来自咨询者的干扰，阻力产生的原因，应对来访者阻力的策略。教学要求：1、理解心理咨询中的阻力；2、理解阻力产生的原因；3、了解来自来访者的阻力；4、了解来自咨询者的干扰；5、掌握应对来访者和咨询者阻力的策略。重点：八、来自来访者的阻力，来自咨询者的干扰，阻力产生的原因。难点：应对来访者阻力的策略。第七章基于精神分析心理咨询（5学时）教学内容：精神分析的理论主要理论观点，精神分析的代表人物，早期
7、精神分析，新精神分析，现代精神分析，精神分析与心理咨询，精神分析有助于心理咨询弄清心理障碍的原因。，精神分析治疗的基本原理、治疗的目标治疗的结构、治疗的对象治疗时间治疗的基本规则、治疗者的基本要求，精神分析治疗实施过程的五个阶段，精神分析心理咨询的方法和技术，自由联想，催眠，梦的解析，发泄法，发泄的途径。1、理解精神分析的理论主要理论观点；2、理解精神分析关于心理障碍的原因；3、了解精神分析治疗的基本原理、治疗的目标、治疗的结构、治疗的对象、治疗时间、治疗的基本规则、治疗者的基本要求，；4、了解精神分析的代表人物；5、掌握精神分析治疗实施过程的五个阶段，精神分析心理咨询的方法和技术。重点：八、
8、精神分析治疗实施过程的五个阶段，精神分析心理咨询的方法和技术。难点：精神分析的理论主要理论观点。第八章基于行为主义的心理咨询（6学时）教学内容：行为主义的代表人物，行为主义的理论观点，行为主义对复杂行为的解释，行为主义的研究方法，行为主义关于心理障碍的原因，心理咨询中的行为疗法的四个步骤，行为疗法的具体技术，系统脱敏法，模仿学习（示范疗法），泛滥治疗，思维阻断法，厌恶疗法，代币经济法。教学要求：1、理解行为主义的理论观点；2、理解行为主义关于心理障碍的原因；3、了解行为主义对复杂行为的解释，行为主义的研究方法；4、了解行为主义的代表人物；5、掌握心理咨询中的行为疗法的四个步骤，行为疗法的具体技
9、术。重点：八、心理咨询中的行为疗法行为疗法的四个步骤，行为疗法的具体技术。难点：行为疗法的具体技术。第九章基于人本主义的心理咨询（3学时）教学内容：人本主义的代表人物，人本主义心理学的研究对象、研究目的、研究方法，人本主义心理学关于人性的本质，人本主义的心理咨询观，来访者中心咨询的涵义，来访者中心咨询的过程，来访者中心咨询的技法。教学要求：1、理解人本主义心理学关于人性的本质；2、理解人本主义的心理咨询观；3、掌握来访者中心咨询的过程；4、掌握来访者中心咨询的技法；5、了解人本主义的代表人物，人本主义心理学的研究对象。重点：八、来访者中心咨询的过程，来访者中心咨询的技法。难点：来访者中心咨询的
10、技法。第十章基于认知心理学的心理咨询（3学时）教学内容：认知心理学的代表人物，认知心理学的主要观点，认知心理学关于心理障碍的原因，认知心理学的心理咨询技法。教学要求：1、理解认知心理学的主要观点；2、理解认知心理学关于心理障碍的原因；3、掌握认知心理学的心理咨询技法；4、了解认知心理学的代表人物。重点：八、认知心理学关于心理障碍的原因，认知心理学的心理咨询技法。难点：认知心理学关于心理障碍的原因。三、课程教学的基本要求1、以讲授法为主，适当结合讨论法、自主学习和调查研究法等，学生的自主学习由教师指定参考资料，学生根据思考题自学，并完成相关作业或回答教师的课堂提问。2、理论联系实际。本课程的教学
11、既要讲清心理咨询的基础知识和基本理论，又要密切联系学生心理障碍的实际，获得心理咨询的能力，加强教学的实践性环节。3、教学中要尽量吸收国外教育心理学的最新研究成果，扩大学生的知识面。4、创造条件利用现代化教学手段，加强教学的直观形象性，提高讲授的吸引力。5、除教材外，应给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。6、建议本课程每学期中间安排一次期中考试，期末考试考核方式成绩评定为期末考试成绩占80%，平时成绩占20%。四、本课程与其它课程的联系与分工本课程的先修课是变态心理学、心理卫生学，本课程为后继临床心理学课程奠定必要的基础。五、建议教材与教学参考书1张日升，咨询心理学，人民教育出版社，1999年第一版2马建青，心理咨询流派的理论与方法，浙江大学出版社，2006年5月第一版#
