农业技术推广课程论文

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1、对比参照中寻找农业技术推广新出路摘要： 在我国农业技术相对落后，生产方式主要是以家庭为单位的小农经营， 以及农业人口数量变动大的背景下，本文以一个尚未毕业，对整个行业还缺乏具体的深入的大学在校生的视角，通过课堂和生活中的的一些对比， 加上对部分文献的综述， 得出一些浅简的农业技术推广方法和策略，包括加快体制改革，加大中央财政资金投入，充分发挥高校和大学生的作用，兴办农村合作社，建立试验田。以此来表达对整个行业的认识。关键词： 农业技术推广大学生农村合作社试验田资金Abstract ： Relatively speaking, the agricultural technology of our

2、countryis backward. The mainproductionmodeis petty farmerwork. This is the background of our country s agriculture.As a notgraduatedcollage student,Ifind somesimplemethodsandStrategies by contrast and reading literature. Include speed up thesystemreform,increase the investment ofgovernment, maketheu

3、niversityandstudent playaimportantrole, establishmentofcooperatives, establishment test field.Key word: The promotionof AgriculturalTechnology.Collegestudent. Cooperative. Test field. investment1引言月光下的凤尾竹歌云：竹楼里的好姑娘，为谁敞开门又开窗户，哦是农科站的小岩鹏， 摘走这颗夜明珠。此歌从 1979年开始传遍祖国大地，歌词不仅构建了傣族人民优美的生活意境， 而且从“农科站”三个字引出了我想要开

4、始的话题。1 我国农业技术推广现状从上述歌词中不难看出，“小岩鹏” 可以算是当时当地的农业技术推广人员，歌词中人物的原型就是毕业于华南农学院， 后分到海南专署， 后又调到云南西双版纳的岩景。 这句歌词的内容首先反映出， 农业技术推广人员在乡村中的受欢迎程度，其次也折射出我国的农业技术推广模式和体系。当时是改革开放初期， 计划经济尚未完全退出中国历史， 当时的农业技术推广模式是以政府为主体， 在地方建立农科站，分配技术人员。如今我国现行的农业科技推广体系的模式主要有：政府主导型农业科技推广模式； 以农业科研、教育部门为主体的推广模式；以农村合作组织、 农民技术协会为中心的推广模式； 以供销合作社

5、作为主体的推广模式；以公司或企业作为主体的推广模式等等（林英2007）。而实际生活中，常见的农业技术推广模式还是以政府为主体的模式，以公司或企业作为主体的推广模式在逐步发展， 以农业科研、教育部门为主体的推广模式只在小范围内存在，农村合作社有很多都是空架子，很多农民是“被合作社”的，农协更是很少听说。所以，据有关报道：长期以来， 我国农业技术推广工作主要南政府部门和科研机构执行完成。 现行农业技术推广体系明显存在计划经济时期行政管理的印记。市场机制在配置农业技术要素中的作用严重缺位。导致整个农业技术推广体系严重缺乏活力和效率（王武科等 2008）。这是我国现在农业技术推广的背景，也是所要面临的

6、问题。在农业技术推广的课堂上， 除了学习了一些专业概念知识以外， 还看了很多相关的视频录像，还有很多同学上台分享的丰富多彩的内容。 21世纪是信息时代，这种方式的交流与沟通最重要的目的就是交换信息， 在对比参照中寻找问题和出路。在美国，荷兰，以色列，澳大利亚等国家的农业生产方式与我国对比，还有同学分享的中美农业对比之下，他们科学，规范，绿色，高效非常先进，然而我们却不能套用，只能少部分借鉴，因为我国农业人口众多， 以家庭为单位进行小2规模生产，而且随着富士康内迁， 江浙一带民营企业转型或关闭， 预示着中国劳动力市场成本的提高， 未来中国将不再是世界的工厂， 因此将会有大量的流动劳动力重返自己的

7、家乡从事农业或者相关工作， 我们的大背景要求我们必须自己寻找出路。2 完善体制机制通过对比得出， 我国的农业还是相对落后的，各种制度不完善，不能很好地促进农业发展，有的甚至起阻碍作用。面临这些问题，首先要提出的，也是政府非常倡导的就是改革， 借鉴国外模式， 构建以政府为主导的多元化农业技术推广组织加强农业技术推广体系建设， 应该打破单纯的政府主体模式， 即构建以政府推广体系为主导，以农村合作经济组织为基础， 农业科研院校， 农业高校等单位以及涉农龙头企业广泛参与的多元化农业技术推广组织（杜丽华2011）。2.1 以高校和大学生为依托的推广模式发达国家的农业生产过程中， 都与高校有着密切联系，

8、这一点我们可以借鉴，在其他课堂上， 经常听到老师讲说某个大学老师或者教授路过某个地方， 看见某种现象，随便提了点什么建议或者说了点什么方法，使得某种作物优质高产， 某农民如何的感谢等等， 这一方面说明我们的高校或者老师很有能力很受欢迎， 而另一方面也说明我国这种推广方式的欠缺， 也就是高校与生产实际脱节严重。 在美国的农业产出增长率中， 科技进步所占的比率能达到 80以上，其农业科技成果转化率高达 85，而我国农业科技成果转化率还不足 50。美国这种政府领导、将核心建立在大学的科技推广体系是美国农业科技得以快速推广应用的主要原因。美国的经验给我们以深刻的启示：在我国市场经济不断发展的今天，农业

9、大学和生产单位的直接联合，是农业科技推广的很好形式（林英 2007）。近年来，我国一些农业大学加大了农业技术推广的力度， 探索建立了以大学为依托的农业科技推广新模式。比较有代表性的是河北农业大学探索农业技术专业化市场。河北农业大学近年来主动适应农业经济发展的新要求， 不断探索农业科技成果转化的新模式， 坚持走出校门， 走向农村，走近农民，开创出了一条实现教学、科研和生产实践相结合的办学道路。 他们创办了全国第个以大学为依托的农业技术专业化市场河北农业大学科技市场， 使市场与科技接轨， 加速了科技成果的推广转化；采用股份制，以技术入股的方式，参与山区的治理，推广科技成3果 21项，创造经济效益达

10、 22亿元，探索出实现科技与经济的紧密结合的科技治山新模式。其余的还有西北农林科技大学创建农业专家大院。 农业专家大院是西北农林科技大学在农业科技推广实践中创造出的一种由政府搭台，专家唱戏，企业和农村经济合作组织参与的新型推广模式。2.2 鼓励大学生从事农业技术推广工作大学生是一个富有活力的群体，年轻气盛，思维活跃，极具潜力，大学生村官如今逐步发挥着巨大的作用， 政府对此也是越来越重视， 农业技术推广工作可以是大学生村官工作的一部分， 也可以培养专业的推广人员， 鼓励大学生从事农业技术推广工作不仅可以推动我国农业向前发展， 弥补我国农业技术推广人员综合素质较低， 整体队伍较差的情况，提高大学生

11、就业率，对大学生个人而言还可以积累社会经验， 这也正是大学生所缺乏的， 同时掌握沟通技巧， 积累人生财富。有句话说“读万卷书不如行万里路” ，农业技术推广也是一个行万里路的机会。2.3 以农村合作社为单位的推广方式现在大多数的人们还是没有真正的理解现行合作社，总是跟原来的人民公社联系到一起，所以，在此过程中，要深化合作社的概念，科学建立合作社，而不是为完任务而建立的没有发挥真正作用的合作社。相对比之下， 这一点日本农协值得我们参考， 日本地少人多的现状与我们相似，但是他们农产品从种植到收获大部分由农协经营， 成熟的农产品从采摘的那一刻，就贴上了品牌标签和销售超市的标志。根据我国农业的大背景，

12、创建农村合作社虽然不能改变我国小农分散经营的模式，但是可以有效的把农民团结起来，集约化经营，减小内部斗争，在共同的组织下进行科学化生产， 按照合作社的经营模式建立产业链， 比如建立信息共享，提供技术指导，构建农超结合，产销无障碍和相互监督等。3 先在有条件的地方建立试验田在课堂所看的视频中和同学的实习经历中可以了解到， 由于我国农民所能承担的风险小导致他们的目的性非常强， 只有真真实实地看到好处和利益才会相信这一切，所以号召农民干不如做给农民看（胡鲁平等 2011）。教育农民怎么走不如带领农民跟着走，在有条件的情况下，每个村建立一处试验田， 试验田可以由4合作社或农科站的技术人员管理，让农民看

13、到成果，看到收益， 已达到推广的目的。就像小说白鹿原中描述的那样，地方大儒朱先生，看天气查气候，说应该种豆子，人们都不相信也不去尝试，只有一个笃信的人家， 把自家作物全部铲除，全都换成各色豆类，结果当年偏旱，谷类均欠收，豆类大丰收，后来，全村人种地前都来等朱先生的一句话。4 农业技术推广资金问题通过阅读文献可以看出， 很多文章中都用了很大的篇幅来论述资金问题对农业技术推广的影响。 由于农业科技成果多数具有明显的社会公益性，所以其成本不是作为农业科技市场主体的农民及农业科技研究推广单位所能独立承担的。加上农业生产的比较利益低， 农业科技成果的研究与推广必须得到政府强有力的财政支持（谢爱辉 201

14、2）。我国农业生产规模小，导致农业产业化进程缓慢，缺乏大型的农业企业主体， 也使得农业技术推广不得不主要依赖政府的投入（张利庠等 2007）。然而，整个国家财政用于支持农业技术推广体系建设的经费普遍偏低。我国农业技术推广的财政经费由2139亿元增加到 7047亿元，增加了 23倍，按可比价计算年均增长 8 45。而同期全国的工资水平都发生了大幅度的上涨，其中，国家职工的工资增加了37倍，而所有城市职工的工资增加了39倍，增加幅度显著高于农技推广部门经费的增加幅度。这导致我国农业技术推广的整体局面并没有得到改善， 甚至还有所恶化。 虽然大学生走农业技术推广道路是个不错的选择，但是待遇问题让人担忧。 我国农技推广经费中的 70以上用来发放工资，但事实上农技人员的工资并不高。扣除物价上涨因素， 他们的实际工资 10多年来增长缓慢 i 年均增长仅 4 4，远低于我国国民经济的增长速度。与农口其他部门比较，农技人员的工作最为辛苦，工作条件最差，而工资却是最低的，且该差距仍在不断扩大。 相当一部分地区的农技人员没有稳定的收入， 各项待遇无法享受，有的甚至难以糊口