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1、2021 年中小学素质教育工作计划一、指导思想以科学进展观为指导，为认真贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 养教育的决定，全面贯彻党的教育方针，深入实施素养教育。以规范办学和提高教学质量 为全然目标，以“积极探究促进学生自主学习、独立摸索、勇于创新的教育教学新模式”为核 心，推进素养教育综合改革试点校工作，不断丰富学校文化内涵。二、具体工作(一)坚持内涵进展，全面推进素养教育1.大力实施体艺工作，打造 “ 活力校园 ” 。认真实施学校体艺活动方案。加强体艺 “ 活动 与学生社团活动的有机结合，按照“抓普及促提高，抓特色促进展”的策略，科学规划、精心 和谐学校、年级和班级的活动内容
2、，努力实现班班有活动、人人都参与、项目有特色的目标。 坚持开展阳光体育活动，确保学生每天锤炼一小时。抓好广播操、眼保健操、大课间的质量。 认真抓好田径队训练工作，全面增强学生的躯体素养，努力提高学生体育运动技能。开展心 理健康教育，定期上好健康课，提高师生的健康知识知晓率，培养学生健全的人格。2.深入开展国学经典诵读，建设“书香校园”。连续开展国学经典诵读活动，引领学生靠 近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。诵读要坚 持学校、班级和家庭三个层面相结合，坚持主读篇目与辅读篇目相结合，坚持硬性规定与评 比鼓舞相结合。教诲处、教研室制订诵读打算，组织并指导各年级开
3、展诵读、定级、评比、 展现和表彰工作，班主任和语文教师要积极带领和指导学生进行诵读活动，在校园内形成浓 郁的经典文化诵读氛围，丰富学校办学内涵。3.加强写字教学的治理，深化“墨香校园”活动。 确保学生写字课时刻。每天安排 20 分钟写字课程时刻，各书法指导指导教师要确保 写字时刻，不挤占和挪用。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。写字课以教师指导 学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。要依照低、中、高不同 年级要依照实际情形，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐诗宋词、对联、名家名 句等，丰富学生的文化底蕴。规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，要适当操纵使
4、用自动铅笔，凡属需 要使用铅笔的年级和学科提倡使用木壳铅笔。三年级以上语文课堂作业一律使用钢笔或水 笔。不提倡学生使用修正液等涂抹工具，从细心入手培养学生认确实书写态度和扎实的写字 适应，引导学生用心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步养成良好的写字适应，进而 提高学习效率。举办写字竞赛和书法展览。师生优秀书法作品展现橱窗或专栏中定期展现师生书法作 品;各年段成立硬笔、毛笔书法爱好活动小组，开展写字竞赛、手抄报竞赛;学校美术组要年利用节日组织面向全体学生的“小小书法家”写字竞赛，培养一批写字骨干。 加强写字课程教学研究，建立和完善检查指导制度。教诲处要把写字课程治理纳入 责任目标，定期组织写
5、字课教师集体备课和教研，加强对写字课程的研究与指导。教师要认 真评改和及时辅导学生的写字练习，加强学生书法指导，注意规范各科作业书写要求。学校 将随机抽查和定期抽查写字教学落实情形，发觉问题及时纠正。4.连续深化学校德育工作。牢固树立育人为本、德育为先的理念，以 “培养和弘扬民族 精神月”为抓手，拓宽德育阵地建设，深入开展爱国主义教育、法制教育、国防教育、文明 适应养成教育、感恩励志教育、诚信教育，提高学生的生存能力、学习能力、实践能力和创 新能力。认真研究、扎实推进未成年思想道德建设的措施和方法，积极开展德育课题研究和 德育校本课程开发。要广泛开展手拉手、社会实践、主题队会等系列教育活动，提
6、高德育工 作的针对性和实效性。为培养一支德育工作队伍专门是班主任队伍，学校依照创达标、文 明班级考核细则，班主任工作职责和班主任工作师量化考核细则，使班主任日常工 作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、鼓舞大伙儿的作用。要注重完善学校、社会、 家庭“三位一体”的教育网络，进一步办好家长学校，营造有利于学生成长的良好社会环境。 要连续从出操、路队、结队集会、卫生保洁等方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育， 使文明适应内化为学生的自觉行为。(二)坚持文化立校，加强学校规范治理1.进一步彰显校园文化。学校文化是学校的灵魂，是学校的精神财宝与物质财宝的总和， 更是全体师生职员的一种共同追求。一个
7、没有文化传统的学校，师生职员就会缺乏努力的方 向和动力。本学期学校将连续依靠科技教育办学特色，着力于内涵进展，进一步提升学校办 学理念，凸显以“敏学健体启智求真”为校训和“求新、求实”的精神文化。2. 进一步规范办学行为。严格依法治教，严格执行课程打算，加强自我督查，切实减 轻学生过重学业负担。进一步健全治理体系，明确岗位治理职责，建立岗位问责制度，强化 校内检查、督查和问责。开展校内视导工作，采取随机督查和专项检查相结合的方式，促进 教学行为规范化、常态化。加大教学检查力度，实施量化治理，促进学校治理水平再上新台 阶。3.进一步提高治理实效。按照“目标导向，分层治理，整体推进，全面达标”的治
8、理模式， 以分层治理、分层考核、分层包干为要紧形式，突出行政人员的决策与指导作用，加强职能 处室的组织治理、统筹和谐功能，扎实抓好班级层面的工作落实，保证学校治理上下畅通， 落到实处。坚持值日巡查制度，加大检查反馈和问题整改力度，定期公布检查结果，建立奖 惩机制，将问题排除在萌芽时期，切实提高学校治理实效。4.进一步优化绩效考核。强化对教职工的考核力度，科学构建“多劳多酬、优劳优酬”的 分配原则，构建公平、公平的考核制度和方式，进一步提高学校人、事、物的治理效益。及 时总结以往绩效考核工作中的体会和不足，进一步完善学校绩效考核方案，公平、公平、科 学地对教师工作进行全面的评判，切实发挥绩效考核
9、的鼓舞导向作用。5. 进一步提高保证水平。切实做好 XX 年“平安先行学校”创建工作。组织教师深入学 习贯彻中小学生幼儿园安全治理方法，充分利用学校宣传媒体，加大校园安全教育宣传 力度，突出安全工作重点，抓住安全工作薄弱环节，切实抓好“交通安全、毒品预防、消防 安全、路队安全、疾病防控安全、食品卫生安全，课间午间活动安全”等宣传教育，让“安全” 两字真正扎根在师生的心田。(三)加强主题教育，提高学生综合素养。1.深化爱国教育。连续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥小广播、黑 板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的“五爱”教育。充分利用德育基地以及丰富的人文资源 进行爱国主义、集体主义、
10、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人一辈 子观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日 为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。2.连续开展感恩教育活动。通过主题活动的开展，使学生明白得知恩图报和施恩不图报 的道理，既有报恩心，更有感恩行，做到在家尽孝心，在校献关怀，在社会献爱心，进一步 促进“文明校园”和“平安校园”的创建活动。3. 狠抓养成教育。连续推行学生值岗等制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的情 形进行考核，每星期公布“创达标优秀班级”成绩。通过考核，确保常规工作持之以恒、抓细 抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好
11、氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、 讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规治理，培养学生良好的行为适应、学习适应和生 活适应，逐步使学生从“要我如此做”转变为“我应该如此做”，使良好的行为适应内化为学生 的自觉行动。与此同时在校内开展“向不文明行为辞别”活动，在校外切实做好“人人劝陋俗” 活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。4.深入开展环保教育活动。巩固省级绿色学校成果。以“世界地球日”、“世界环境日”、“爱 鸟周 ”、“世界水日 ”、“世界无烟日”、“植树节 ”等节日为契机，开展各种主题教育活动。通 过各主题活动的开展，引导少先队员从周围做起，从点滴小事做起，从小养成
12、节约资源、爱 护环境的良好行为适应。5.做好后进生的转化工作。要有打算、有目的、有针对性地对学生施之以爱。树立学生 对学习，对活动等方面的自信心。挖掘他们的潜能。发挥其特点，不随意讽刺、不讥讽、体 罚或变相体罚的现象发生。6. 加强对学生的心理健康教育。以中小学心理健康教育指导纲要为依据，紧密关 注学生心理素养的进展，挖掘学生的潜能，关心学生形成健全的人格，培养承担挫折的能力、 超越自我的勇气，具备良好的心理品质。专门要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立 帮教档案，建立“专门学生”档案，连续抓好“健康教育课”、“心语信箱”等。(四)坚持科研兴校，提高教育教学质量1.强化质量监测意识。教学质
13、量是学校的生命线和进展线。要坚持以质量为中心，建立 健全各年级各学科质量监测机制，强化质量监测意识。以每年一次的毕业班质量检测为重点， 开展教学研究，调整教学策略，提高各年级各学科质量水平。校长室、教诲处、教研组定期、 不定期地组织对部分年级、部分学科进行质量监测，及时分析存在问题，及时反馈任课教师， 及时提出教学建议，切实提高所有学科教学的针对性和实效性。2.加大校本教研力度。一是努力上好“常态课”。积极开展“常态课”教学研究，不断改进教学方法，优化教学过 程，实施有效评判，提高“常态课”教学质量。本学期，学校将邀请校外各学科专家前来指导， 通过听课、评课等形式，在与专家“零距离、面对面、手
14、把手”的互动中全面提升每位教师的 课堂教学能力。二是积极探究课堂教学模式。以教研组为中心，大胆进行课堂教学模式的研究。加强理 论学习研讨，尝试构建富有个性的课堂教学模式。在本校研究的同时，通过“走出去、请进 来”等方式，学习和引进先进地区先进学校的成型教学模式，将成熟的教学模式内化为我校 的有效教学模式，并在全校推广和运用。三是充分发挥教研活动的作用。以教研组、年级组、备课组为单位，强化集体备课、公 布研讨，注重课程、学生、教材和学法的研究，优化教学设计和教学流程，实施启发式、开 放式、情感式教学，注重学法指导，努力提高课堂教学的效率。3. 扎实开展课题研究。以推进素养教育综合改革试点校为契机
15、，做好省级课题“语文课 外阅读与课堂教学整合策略研究”、“信息技术与语、数、英课堂教学有效整合的研究 ”，县 级课题“英语课堂教学有效性研究”工作，申报的省级课题小学语文”预学、导学”有效策略实 践研究”、构建“导学、悟学”有效数学课堂的研究为制高点，把“积极探究促进学生自主学习、 独立摸索、勇于创新的教育教学新模式”的课堂教学改革课题化，使课题研究与个人教学、 教研组备课组主题活动及教学治理相结合，形成“主题+课题+特色”的教研形式。4.连续开展中小学教师岗位大练兵活动。组织开展优秀课例评选活动，进一步提高 我校教师的教学技能和教育教学能力，使宽敞教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高 我
16、校教师队伍的整体素养。(五)坚持人才强校，强化教师素养建设1.加强师德师风建设。全面贯彻落实中小学教师职业道德规范精神，强化师德建设 “八不准”和“五条禁令”，进一步完善教师职业道德教育、评判、考核、奖惩机制，并将绩效 考核与师德评判相结合。大力宣传优秀教师的典型事迹，弘扬积极向上的师德师风。设立有 偿家教举报箱，同意家长和社会的监督，做到发觉一起，查处一起。2. 提高文化业务水平。围绕 “ 减负增效、规范教学行为 ” 的主题，引导教师树立终生学 习的理念，鼓舞教师积极参加学历进修和专业技能学习，深入钻研教育教学理论，提高自身 文化素养和学科专业水平。积极开展 “青蓝工程”、“读书交流活动”、“青年教师专业成长进
