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1、三年级下册语文教学计划合集六篇 三年级下册语文教学方案合集六篇时间一晃而过，教学工作者们又将迎来新的教学目标，何不赶紧为即将发展的教学工作做一个方案呢？相信写教学方案是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编收集整理的三年级下册语文教学方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级下册语文教学方案 篇1一、学生情况分析三年级共有学生45名，其中男生24名，女生21名。大局部学生天真聪颖，接受能力也较强，但局部男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊。对于这小局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的
2、良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析一、教材的根本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第一组和第五组各安顿了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，察看与发现，国际理解与友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音办法
3、和三年级上册根本相同。二、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在下列几个方面：1强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。2每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安顿，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的办法与要求。3联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安顿“综合性学习，体现课程规范倡导的理念和目
4、标：本册共安顿了两次综合性学习，一个是察看品位大自然的美丽，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然和“神奇的科技世界两个单元中。这两次综合性学习波及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和发明性，充沛给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，精心安顿精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在局部课文的后面安顿了“资料袋。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：20xx年春三年级语文下册教学方案1改良课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习搭档的口吻，提出思考
5、问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。2改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习搭档的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，激励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如?一面无星红旗的重点题目是“我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，讨论讨论为什么会有这样的变化。有的课后练习激励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。局部课后练习从学生个体差别出发，不作统一要求。在有些课文练习后安顿了名言警句、诗句，在?月球之谜后。这样安顿，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积
6、累材料。本册继续安顿适量的“小练笔，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。局部课后练习中安顿了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际和“习作这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际“习作“我的发现“日积月累。第五个板块，那么由以前的“展示台“宽带网扩充了内容，变为“展示台“成语故事“趣味语文“宽带网这四项交叉安顿，使语文园地的学习内容更丰盛、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果
7、优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受发明良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不无视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安顿了一次综合性学习活动。附录：分包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；保护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰盛多采的儿童生活；可贵的亲情、友
8、情；三年级下册语文教学方案 篇2一、学生情况分析本班共有学生名，其中男生名，女生名。大局部学生天真聪颖，接受能力也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊。对于这小局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析一、教材的根本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安顿了一次综合性学习活动。附录局
9、部包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，保护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰盛多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音办法和三年级上册根本相同。二、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在下列几个方面：强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。每一单元教材从
10、导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安顿，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的办法与要求。联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安顿“综合性学习，体现课程规范倡导的理念和目标：本册共安顿了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回顾、了解父母对自己的关怀保护，分别编在“保护周围环境和“可贵的亲情、友情两个单元中。这两次综合性学习波及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和发明性，充沛给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课
11、文，精心安顿精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在局部课文的后面安顿了“资料袋。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：改良课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习搭档的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习搭档的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，激励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如?七颗钻石的重点
12、题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义根本上也就把握了。有的课后练习激励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。局部课后练习从学生个体差别出发，不作统一要求。在有些课文练习后安顿了小附录，一次是有关时间的格言，在?和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在?月球之谜后。这样安顿，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册继续安顿适量的“小练笔，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。局部课后练习中安顿了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地的框架结构，加强内容的整合
13、和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际和“习作这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际“习作“我的发现“日积月累。第五个板块，那么由以前的“展示台“宽带网扩充了内容，变为“展示台“成语故事“趣味语文“宽带网这四项交叉安顿，使语文园地的学习内容更丰盛、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受发明良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不无
14、视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安顿了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；保护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰盛多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、学习目标1在语文学习中，体现8个专题的思想。2认识200个字，会写300个字。累
15、计认识2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种办法总分和并列，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种办法，在实践中到达熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。三年级下册语文教学方案 篇3一、学生情况分析三年级一班共有学生30名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。一学习态度优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。二学习习惯男生普遍书写差，全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问积极性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。三掌握“双基情况学生的识字能力较差，但没有仔细察看的习惯，男生的成绩稍逊于女生，自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习能力不够理想。特别是阅读能力差。四智力和能力开展情况30名同学中智力正常，有5名同学有反馈力较慢。学生的识记能力差，分析能力
