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1、课题Lesson 22: Leaving and Arriving课 型新授课课 时2-1教学目标知识与技能：正确的认读单词leave arrive；掌握词组 at 3:58 ,on January twenty-eighth ,in the morning ,stay with ,leave for, arrive in；掌握下列句子：a. When do _and _arrive? b. We leave for /arrive in _(地点) on_（具体的日期），正确熟练应用时间的表达。过程与方法：看图片理解单词意思，通过俩人、小组对话，掌握时间表达法。 情感、态度和价值观：培养学生
2、学会互助交流及树立珍惜时间的观念。重点难点重点：单词及词组的学习。 难点：熟练地应用时间的表达。学法指 导学生活动教具学具卡片，光盘通 案个 案一、 自主参与，复习导入：句子“找朋友”游戏：（具体要求：为句子找出正确的答语）,复习时间、星期、日期的问答。1. What time is it? a. Its Monday.2. Whats the date? b. Its 9:00.3. What day is it? c. Its January first.二、创设情景，引入新知：Part 1: When do Danny and Jenny arrive?1.教师组织学生模拟去旅行的场景：
3、要求每一位同学自制一张“火车票”， 上面要有始发站和目的地，并标出出发和到达的时间。2.操练对话：A: When do you leave for _地点_?B:I leave for _地点_ at _on_.（日期）A: When do you arrive in _地点_?B:I arrive in _地点_ at _on_.（日期）两人一组根据自己手中的“火车票”上的信息练习 对话。3.学生表演对话：教师要及时表扬表现好的组，并纠正学生的错误。4.学生看课文的光盘，听课文录音。小结： 介词：at in on 在时间表达前的用法。at 用于时间点前 如：at 7;00in 用于较长时间段
4、前和月份、季节前 如：in the morning on 用于某一天或星期前 如：on January twenty-eighth stay with 与某人呆在一起三、巩固练习：1、读课文第一部分。2、小组讨论回答问题（根据课文回答提问）： When do Danny and Jenny leave for Beijing? How do they go to Beijing ? When do Danny and Jenny arrive in Beijing?四、作业：读熟第一部分课文课堂检测1、选择： When do Danny and Jenny arrive_? A: at B:
5、in C: / D: for We leave _Beijing _ January twenty-eighth. A: at B: in C: on D: for We stay _my family on Sunday.A: with B: in C: on D: for2、用介词at in on填空： _6:30 _Summer _Sunday_the evening _March _Monday morning教学反思课题Lesson 22: Leaving and Arriving课型新授课课时2-2教学目标知识与技能：掌握反义词leave arrive，go-come;能够制作简单
6、的旅行小计划。过程与方法：引导学生学习课文中的旅行计划，从而学会自己制定学习，旅行等计划。情感、态度和价值观： 激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。重点难点重点： 掌握反义词。难点：制作简单的旅行小计划。学法指导学生活动教具学具录音机 卡片通案个案一、自主参与，导入新课：Lets chant!放录音，听歌谣。When you go, you leave.Say good-bye!When you come, you arrive.Please say hi!Go ,leave,good-bye!Come,arrive,hi!复习反义词：leave arrive，go-
7、come回忆：你还知道那些反义词？总结学习过的反义词。二、创设情景，引入新知：1、师：你想知道李明在北京都做了些什么吗？一起学习课文的第二部分a plan of our trip 自读课文。 复述课文。同桌互相用英语提问，李明都在哪天做了什么。 听课文录音。2、把学生分成若干个组，每一个小组列为一个小旅游团，以团为单位制作自己的旅行计划。3、学生互相交流学习制定的计划。4、抽学生读自己的计划。三、巩固新知1、根据课文内容回答问题：What do we want to do on Monday?What do we want to do on Wednesday?What do we want
8、to do on Friday?2、做活动手册。四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：小学英语阶梯练22课 课堂检测连词成句：1、have, we, to, a, Beijing, trip. _2、what, want, here, do, to, is._3、stay , for, they, two days, my, with, family,_4、in , February first, afternoon, arrive, we,Beijing , the, on, in._5、trip,a,our,is,plan,this,of._教学反思课题Lesson 23
9、Are You Ready for a Quiz ?课型复习课课时1教学目标知识与技能： 复习单词，能够熟练的认读本单元的单词; 能够用英语讨论去北京旅游的话题，包括北京的景致，交通方式和离开、到达的时间。过程与方法：引导学生通过自测，查找自己的不足，复习旧知识从而温故而知新。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 重点难点重点：How many 问there be 句子的回答难点：引导学生自觉发现并总结自己学习中的不足，及时弥补。 学法指导学生活动教具学具图片通案个案一、组织教学：唱歌谣：When you go, you leave.Say good-bye!When you com
10、e, you arrive.Please say hi!Go ,leave,good-bye!Come,arrive,hi!二、 出示本课的自测目标三、 自测:看图片，回答问题。1、Is an airplane faster than a train?_2、Is Beijing the capital city of our country?_3、Come and leave .Are they the same ?_4、How many buses are there?_5、Are Li Ming, Danny and Jenny going on a trip to Beijing?_答案
11、正确了，请扮个笑脸错误了，请扮个哭脸。四、巩固练习：1、两人一组，互相提问检测是否掌握以上问答。2、做活动手册23课。五、作业：填阶梯练23课课堂检测改错：( )1、How many bus are there? _ A B C D( )2、When does Danny and Li Ming leave? _ A B C D( )3、We are going to Beijing on train. _ A B C D( )4、What are you want to do? _ A B C D( )5、A bus is slow than a plane. _ A B C D 教学反思课
12、题Lesson24 Again, Please !课型复习课课时1教学目标知识与技能：复习第三单元的知识，以便查漏补缺。过程与方法：通过小组学习，对手竞赛，巩固学过的知识。情感、态度和价值观：培养学生良好的复习学习习惯。重点难点重点： 三单元的单词，词组，句子难点：培养学生灵活运用的能力。 学法指导学生活动教具学具单词卡通案个案一、复习单词：About,airplane(plane), Beijing ,hotel,train,trip,arrive,come , go,leave,fast,Slow,faster,slower,thousand.利用单词卡，开火车式拼读单词。二、复习词组：连连看：1. go on a tip A、去购物2. go shopping B、到达石家庄3. leave for B
