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1、高一学生化学学习状况分析调查分析调查对象：顺德一中高一5和6班的学生，为二个平行班，成绩相差无几； 5班46人，6班45人。5班采用传统的教学模式传授新课， 6班采用情景模式传授新课。调查问卷：某课外小组要探究甲烷燃烧的产物提出问题如何检验甲烷不完全燃烧生成的产物查阅资料甲烷不完全燃烧，除生成水和二氧化碳外，还有一氧化碳产生无水硫酸铜为白色固体，遇水可变为五水硫酸铜（CuSO4?5H2O）为蓝色固体设计实验实验室提供的装置和药品有（部分连接装置和发生装置及夹持略）（1） 利用上图提供装置，组装实验所需的装置（甲烷燃烧的装置略）（注：部分装置可重复使用）连接成套装置的顺序为（填序号）-；（2）
2、小明认为组装后的成套装置还不够合理，还应在装置最后增加点燃的酒精灯，目的为 -；装置D的作用为（填序号）- 吸收二氧化碳防止鉴别过程中的相互干扰（3） 填写实验报告的部分内容实验时，A装置中，部分固体由黑色变成红色，反应的化学方程式为-（4） C装置中，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为-；B装置中，无水硫酸铜由白色固体变为蓝色固体（CuSO45H2O），主要发生了-（填“物理”或“化学”）变化实验结论（5）甲烷不完全燃烧的化学方程式为-。调查结果：问题（1）班级65正确率（%）36/45=80%31/46=67.4%问题（2）班级65正确率（%）40/45=88.9%35/46=70.1%问题（3）班级65正确率（%）20/45=44.4%24/46=45.2%问题（4）班级65正确率（%）35/45=77.8%25/46=54.3%问题（5）班级65正确率（%）40/45=88.9%30/46=65.2%调查结果分析运用情景并提出有效问题的这种模式进行的教学和传统课堂相比较，从课堂氛围来看，新模式下的课堂学生的参与度、合作程度均很高。
