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1、j q x教学设计【学习目标】1学会j q x 3个声母，利用小图体会它们的发音。观察j q x 的字形和在四线三格中的位置。2引导学生用自己的方法记忆声母的发音和字形，激发学生学习拼音的兴趣，使他们体会到学习拼音的乐趣。3学习并练习拼读三拼音节。初步掌握上两点省写规则，准确拼读三拼音节。认识5个字，会读儿歌。【教学重点】学会jqx3个声母，与单韵母的带调拼读。【教学难点】与单韵母的带调拼读,正确拼读三拼音节，掌握上两点省写规则【教学准备】多媒体课件等【课时安排】三课时【教学流程】第一课时一、小组合作复习gkh与单韵母组成的音节。1小组内自由抽音节卡片，练习读音节。2在班内读自己会读的音节或声
2、母。3开火车读音节。二、学习jqx 3个声母。 （一）学习j1学习声母j的发音。（出示多媒体课件）（1）出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（2）教师范读，纠正学生的错误发音。（3）学生听读、跟读。（4）多种形式练习发音。（5）试着自己编儿歌。如“母鸡蝴蝶jjj”。2学生“j”的形（1）你有什么好办法记住“j”的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。3拼读练习。（二）、学习声母q。（出示多媒体课件）（1）看图，你发现了什么？“七个气球”由“七”和“气”引出q的音。（2）教师示范发音，讲解要领，学生仔细听。（3）学生跟读。（4）你会编顺口溜吗？（如像个9字qqq）（5）拼读练
3、习（三）学习声母x。（出示多媒体课件）（1）看图，由“西瓜”引出声母x。（2）教师示范发音，讲解要领。（3）学生跟读，练读。（4）编顺口溜。（5）拼读练习（四）学习声母jqx的写法。（1）看多媒体课件，教师范写，学生观察jq x 在四线三格中的位置。（2）说一说，怎样记住j的样子，先同位说一说。（3）学生自己写两个。要提醒学生x的笔顺。三、复习jqx与i的拼读。（1）学生自由拼读。（2）指名读，齐读。四、小结今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！第二课时一、 复习前课内容。卡片出示j q x 和i，开小火车拼读。二、游戏中学习“j、q、x”与“”相拼去点规
4、则。1请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。2教儿歌：小小有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。板书：j - q - x - 3请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j - ju q - qu x - xu 4及时总结，突破难点。(出示多媒体课件)教师及时总结j q x 和相拼时省写上两点的规则：j q x 不和u相拼；j q x 和相拼时上两点去掉后仍然读而不是u。5自己读音节6同桌互读音节。
5、7指名读三、学习j q x的三拼音节。（1）复习前面所学的三拼方法，自由练读三拼音节。（2）师范读，生跟读，指生领读。四、练习巩固。五、小结：今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。 第三课时一、复习巩固前课所学内容。1.拼读j q x与，复习j q x与的拼读规则。j-ju q-qu x-xu2.拼读j q x的三拼音节。j-i-a-jia q-i-a-qia x-i-a-xia 二、认读字词，读儿歌。 （一）观察图画，认识字词。(出示多媒体课件)1.观察图画，图上有哪些人
6、？看一看他们都在干什么呢？2.看拼音自读，同桌互相讨论一下。3.指说：图上画着谁？他在干什么？4.拼音生字结合认读：(出示多媒体课件)xi q d j m x y fu下 棋 搭 积 木 洗 衣 服认识四个生字：下、洗、衣、服（二）拼读儿歌。(出示多媒体课件)1出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5鼓励学生背诵儿歌。6学习生字“鸡”。你怎样把它记住？三、巩固练习。1拼读音节。2跟录音读课文。3认生字(出示多媒体课件)。四、小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、的拼音，还知道小见了j、q、x，两点去掉还念。浙江上虞 余小芬
