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1、应用面积公式解决生活中的问题的教学设计教学内容:本堂课的教学内容是西师版数学三年级下册第二单元P52页。教学目标:1能正确地运用长方形、正方形面积公式解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。2、知道同一个问题可以有不同的解决方法，发展学生创造性思维。3、 让学生独立思考的基础上经历算法多样化交流的过程，从而提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 4、体验合作学习的价值，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学意识。5、尝试克服活动中遇到的困难，培养认真思考的品质，体验成功的乐趣。教学重点：能正确地运用长方形、正方形面积公式解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。教学难点：提高识图能力，知
2、道同一个问题可以有不同的解决方法，发展学生创造性思维。教学准备:教师准备：把例2的内容要求和插图制成课件，并配上一些简短的解说。学生准备：按要求用硬纸块剪出三个图形：边长为7厘米的正方形；长为7厘米，宽为2厘米的长方形；长为11厘米，宽为7厘米的长方形，并分别算出它们的周长和面积. 教学过程: 一、情境激趣，诱发探究热情。师：孩子们，今天的太和小学校园窄小，学生众多，没有种花种草的地方，上级领导决定在一个新的地方修建一所花园式的学校。校园里有宽大的运动场，游泳池，还有花园。花园里有一块草坪（出示媒体课件，教师接着讲述），长20米，宽7米，中间有一条2米宽的小路，小路左边是正方形，右边是长方形。
3、建筑商准备按面积付钱给绿化工人植草，草坪的面积是多少呢？我们这堂课就来帮着算一算。二、探究新知。1、出示例题2. 花园里有一块草地（如图），草地中间有一条2m宽的小路，小路左边是正方形，右边是长方形。 20m7m 2m （1）草坪的面积有多少平方米？（2）现在要给小路铺上地砖，如果9块砖正好铺1，那么至少需要多少块砖？2动手操作与媒体动画结合，帮助学生识图。首先让孩子们拿出准备好的正方形和长方形，拼出草坪示意图，想一想草坪是由哪些简单的图形组成的？接着教师用多媒体以动画形式展示草坪的组成，进一步帮助学生识图，加深对图形的理解，提高识图能力。3独立思考与合作学习结合，多种方法求草坪面积。图形已读懂，用一种方法求出草坪的面积是可行的。我们要求孩子们先独立思考，计算草坪面积，再与同桌或4人小组讨论，用更多的方法求出草坪的面积。4、小结：三种方法都是将两块小草坪的面积相加。三、课堂练习。 完成练习十6题。四、全课总结。五、说板书设计20m7m 2m （1）草坪的面积有多少平方米？方法一：大长方形面积中间小长方形面积（小路）20727=126（m2）方法二：左边正方形草坪面积+右边长方形草坪面积 2027=11（m） 77+117=126（m2）方法三：图形移接（两块草坪相接成一块大长方形） （202）7=126（m2）小结：三种方法都是将两块小草坪的面积相加。
