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1、背影教学设计三阳中学 李先英学习目标： 知识目标：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标：学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标：1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 学习重点：对父亲背影的描写的效果与作用。 学习难点：体会朴实的语言中所包含的深情。 内容及步骤一、情境导入： （舒缓的轻音乐伴随整个导入过程）老师：在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也
2、许是。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。学生交流后，老师引入：既然你们有那么多感动的事情，我们的伟大作家朱自清也有一个感人的故事，你们愿意了解吗？这就是我们今天要学习的背影。 二、作者简介： 三、写作背景 四、整体感知 理清文脉： 、听课文的朗读录音，思考并回答下列问题： 、这篇文章记叙的主要事件是什么？ 、这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 、我与父亲是在怎样的背景下见面后又离别的？请从文中找出交代这一背景的句子 明确：祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别 五、质疑探究、精心赏析 父亲的背影 父亲的动作 父亲的语言 儿子的眼泪 儿子的自责（围绕这五个方面的内容
3、进行赏析）1、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来 2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？（此时让学生欣赏背影的电视散文片段）3、你能结合文段内容谈谈这个背影感人的地方在哪里吗？4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所包含的意思。 （1）、这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ （2）这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信! 进去吧，里边没人。 5、背影中作者流了几次泪？每次流泪的原因一样吗？ 6、找出文章中表现作者对自己当年不理解父亲而
4、现在感到自责的句子。7、“聪明”一词该如何理解？六、人生感悟: 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！七、教师小结：八、情感迁移 感受深情（当堂训练） 1这篇文章作者选取了“背影”这个独特的表现角度，写出了父亲对儿子深挚的爱以及儿子对父亲的思念、怀念之情。那么在你的生活经历中有过类似的或同样的体验吗？你是从哪个角度感悟到了你的父亲或母亲对你的一片爱子之情的？请参照下面两个句子的句式，以“母爱”或“父爱”为话题再仿写一个句子。父爱是送别时父亲爬月台买橘子的背影，让我感到激动；父爱是寒冷时父亲脱下的暖烘烘的手套，让我感到温暖；2、感恩节快到了，班上组织感恩父母的活动。（1）要求每个同学说一句赞颂父爱或母爱的话，用上比喻、排比的修辞。（2）给父亲或母亲发条短信，表示对他们的祝福，同时表达你的感恩之心。（任选一题）九、结束语： （伴随音乐感恩的心）老师：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 十、下课播放歌曲：用满文军的一首懂你作为本节课结束时的情境，让学生再一次感受父母伟大的爱,去体会亲情:。板书设计：父 父 儿 儿亲 父 亲 父 子 子的 亲 的 子 的 的背 的 语 情 眼 自影 动 言 深 泪 责 作
